PROFESORADO, CULTURA Y POSMODERNIDAD, A. HARGREAVES

ELTIEMPO
1. es una
  1. DIMENSIÒN FUNDAMENTAL
    1. QUE INTERPRETA
      1. EL TRABAJO DOCENTE
        BRINDA ELEMENTOS
        para
        PLANIFICAR JORNADAS ESCOLARES
2. basado en
  1. 4 DIMENSIONES:
    1. TÈCNICO-RACIONAL
      1. ES UN RECURSO
        que puede:
        AUMENTARSE
        GESTIONARSE
        MANIPULARSE
        ORGANIZARSE
        REORGANIZARSE
        es la
        SEPARACIÒN ENTRE
        MEDIOS
        FINES
    2. MICROPOLÌTICO
      1. es un
        TIEMPO ESTABLECIDO
        PRESENTA CONFIGURACIONES
        DOMINANTES
        entre
        ESCUELAS
        SISTEMAS ESCOLARES
    3. FENOMENOLÒGICO
      1. tiene una
        DIMENSIÒN SUJETIVA
        entre
        LO VIVIDO
        VOLAR O ALARGARSE
        PERSONA Y PERSONA
    4. SOCIOPOLÌTICO
      1. es
        DOMINACIÒN ADMINISTRATIVA
        del
        TIEMPO
        DE LOS PROFESORES
        EXISTEN 2 ELEMENTOS
        SEPARACIÒN
        entre
        INTERES
        RESPONSABILIDAD
        PERSPECTIVAS
        ADMINISTRACION
        ENSEÑANZA
        COLONIZACIÒN
        de
        ADMIINSTRADORES
        para
        LA MANIPULACIÒN DEL TIEMPO
        PARA SUS PROPIOS FINES
iINTENSIFICACIÒN
1. lleva a
  1. REDUCIR TIEMPO
  2. MANTENER DÌA EN UN CAMPO PROPIO
  3. REDUCE LA CALIDAD DEL SERVICIO
2. PROFESOR Y LA INTENSIFICACIÒN
  1. CAMBIOS
  2. PRESIONES
  3. DIVERSAS ESPECTATIVAS
  4. PROFESIONALIDAD
    1. PREPARACIÒN
    2. PERFECCIÒN DE LA PRÀCTICA
  5. PREPARACIÒN
    1. REFLEXIÒN SOBRE EL TRABAJO
    2. PREVISIÒN DE TIEMPO
    3. CONSTANTE COLABORACIIÒN

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