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Description
Mind Map by Alondra Salazar, updated more than 1 year ago
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Created by Alondra Salazar
almost 9 years ago
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Segunda generación de la terapia de conducta
- Comienzos del 1960
- Mahoney y Arnkoff (1978) ideas básicas: a) el organismo humano reacciona a la
representación cognitiva interior de su entorno y no al entorno en sí; b) estas
representaciones están unidas funcionalmente con los procesos de aprendizaje;
c) el aprendizaje humano se transmite cognitivamente y d) los pensamientos,
sentimientos y la conducta son interactivos y se condicionan mutuamente.
- Métodos de la terapia
- 1. Métodos encubiertos
- La cognición se considera como "procesos
intermediarios" y lazos de unión entre los
estímulos externos y reacciones observables
- Técnicas
- Contracondicionamiento
encubierto, sensibilización
encubierta, control de
coverants, extinción
encubierta, modelado
encubierto y stop de
pensamientos
- Contracondicionamiento
encubierto, sensibilización
encubierta, control de
coverants, extinción
encubierta, modelado
encubierto y stop de
pensamientos
- Técnicas
- La cognición se considera como "procesos
intermediarios" y lazos de unión entre los
estímulos externos y reacciones observables
- 2. Métodos de reestructuración cognitiva
- Intentan un cambio sistemático de la
manera de pensar y valorar del sujeto
- a) La terapia racional-emotiva (TRE) Fase A:
Activating event, Fase B: Belief, Fase C: Emotional
Consequence, Fase D: Disputation, Fase E: Effect.
b) Terapia cognitiva de Beck la meta se centra en
entrenar al cliente, para que cambie
pensamientos depresivos y aumente su
motivación y grado de actividad c) Métodos de
autoinstrucción dirigido a niños impulsivos e
hiperactivos
- a) La terapia racional-emotiva (TRE) Fase A:
Activating event, Fase B: Belief, Fase C: Emotional
Consequence, Fase D: Disputation, Fase E: Effect.
b) Terapia cognitiva de Beck la meta se centra en
entrenar al cliente, para que cambie
pensamientos depresivos y aumente su
motivación y grado de actividad c) Métodos de
autoinstrucción dirigido a niños impulsivos e
hiperactivos
- Intentan un cambio sistemático de la
manera de pensar y valorar del sujeto
- 3. Terapias de habilidades de
enfrentamiento (coping)
- Estrategias
- Desensibilización modificada,
entrenamiento en manejo de
ansiedad, modificación cognitiva,
terapia dinámica de conducta,
inoculación de estrés, modelado
cognitivo y modelado encubierto
- Desensibilización modificada,
entrenamiento en manejo de
ansiedad, modificación cognitiva,
terapia dinámica de conducta,
inoculación de estrés, modelado
cognitivo y modelado encubierto
- Estrategias
- 4. Solución de problemas
- 3 componentes comunes: punto de
partida insatisfactorio, estado final
positivo y barrera que impide el paso
del punto de partida al estado final
- Procesos en la solución de problemas
- 1. Orientación general
2. Definición y
formulación del
problema 3. Creación
de alternativas 4.
Decisión 5. Verificación
- 1. Orientación general
2. Definición y
formulación del
problema 3. Creación
de alternativas 4.
Decisión 5. Verificación
- Procesos en la solución de problemas
- 3 componentes comunes: punto de
partida insatisfactorio, estado final
positivo y barrera que impide el paso
del punto de partida al estado final
- 5. Autocontrol
- Métodos
- Autoobservación,
autorrefuerzo, autocastigo,
control de estímulos y contrato
- Autoobservación,
autorrefuerzo, autocastigo,
control de estímulos y contrato
- Métodos
- 1. Métodos encubiertos
- Métodos de la terapia
- Mahoney y Arnkoff (1978) ideas básicas: a) el organismo humano reacciona a la
representación cognitiva interior de su entorno y no al entorno en sí; b) estas
representaciones están unidas funcionalmente con los procesos de aprendizaje;
c) el aprendizaje humano se transmite cognitivamente y d) los pensamientos,
sentimientos y la conducta son interactivos y se condicionan mutuamente.
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