Buenos juegos de video y un buen aprendizaje

Buenos juegos de video y un buen aprendizaje

1. Profesor: Jamee Paul Gee Tashia

   • pensamiento

2. juegos Educativos

   • fortalecen
     • ¿cómo lograr que alguien aprenda, algo largo, duro y complejo y aun asi disfrutar?

3. aprendizaje

4. Paul: Buenos videojuegos incorporan buenos principios de aprendizaje

   • vincula
     • versus
       • Diseñar
         • Herramientas y uso de reglas
           • aprender y usar
           • Principios de Aprendizaje
       • contenidos

5. 01 IDENTIDAD

   • Aprender un nuevo dominio, requiere que el alumno asuma una nueva identidad
   • Los buenos videojuegos captan a los jugadores a través de la identidad.
   • Los jugadores se comprometen con el nuevo mundo virtual en el que vivirán, aprenderán y actuarán a través de su compromiso con su nueva identidad.

6. 02 INTERACCION

   • Los libros eran pasivo en la sensación de que no puedes hacer que te hable de un diálogo real
   • El juego reacciona de nuevo, dando la retroalimentación del jugador y nuevos problemas.
     • El juego palabras y los hechos se colocan en el contexto de un interactiva entre el jugador y el mundo.

7. 04 TOMA DE RIESGOS

   • reducen las consecuencias del fracaso
   • Se anima a los jugadores a tomar riesgos, explorar y probar cosas nuevas.
     • La escuela a menudo permite mucho menos espacio para el riesgo, la exploración, y el fracaso.

8. 05 PERSONALIZACIÓN

   • personalizar un juego para con sus estilos de aprendizaje y juego.
     • personalizar un juego para con sus estilos de aprendizaje y juego
   • Los juegos suelen tener diferentes niveles de dificultad y muchos buenos juegos permiten a los jugadores resolver problemas de diferentes maneras
     • Los currículos personalizados en la escuela no serían solo sino sobre intersecciones reales entre el currículo y los intereses del estudiante, deseos y estilos.

9. 06 AGENCIA

   • los jugadores sienten un verdadero sentido de la agencia y control

10. 07 ORDENAR PROBLEMAS

11. 09 JUSTO A TIEMPO

12. 11 SIGNIFICADOS SITUADOS

13. 13 EXPLORAR Y PENSAR

14. 12 PENSAMIENTO SISTEMATIZADO

15. 14 HERRAMIENTAS INTELIGENTES

16. 15 EQUIPOS MULTIFUNCIONALES

17. 16 RENDIMIENTO ANTES DE LA COMPETENCIA

18. 03 PRODUCCIÓN

    • Los jugadores son productores, no sólo consumidores; son "escritores" no sólo "Lectores".
      • Los jugadores ayudan a "escribir" los mundos que viven en la escuela, deben ayudar a "escribir" el dominio y el plan de estudios que estudian.

19. 10 AGRADABLEMENTE FRUSTRANTE

20. 08 DESAFÍO Y CONSOLIDACIÓN

Imágenes y archivos del mapa