INTEGRANDO LOS ELEMENTOS DEL CNB

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Análisis y enlace entre los diversos elementos del CNB, basado en rasgos establecidos en el perfil de egreso de la carrera de Bacheillerato con Orientación en Educación.
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INTEGRANDO LOS ELEMENTOS DEL CNB
  1. Fomenta el conocimiento de las diferentes manifestaciones artísticas.

    Annotations:

    • FINES QUE MÁS SE RELACIONAN CON ESTE RASGO: 1. El conocimiento, la valoración y el desarrollo de las culturas del país y el mundo. 2. El perfeccionamiento y desarrollo integral  de la persona y de los pueblos del país.
    1. Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe

      Annotations:

      • Esta es la competencia para la vida que mejor encuentra relación con el rasgo del perfil elegido.
      1. Valora, práctica, crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los pueblos Garífuna, Ladino Maya, Xinca y de otros Pueblos del mundo

        Annotations:

        • Esta es la competencia marco número 12 de la Pág. número 35 del CNB de Bachillerato
      2. Multiculturalidad e interculturalidad.

        Annotations:

        • Este es el primer eje mencionado y parte de la diversidad étnica, cultural, social y lingüística de los pueblos que conforma nuestra nación.
      3. Demuestra habilidad para organizar y dirigir equipos de trabajo

        Annotations:

        • EL FINE QUE MÁS SE RELACIONA CON ESSTE ASPECTO ES: 1. La formación de la participación y el ejercicio democrático, la cultura de paz, el respeto y  la defensa de la democracia, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
        1. Relacionarse y cooperar con un conjunto de personas.

          Annotations:

          • Es prescindible el conocimiento de esta competencia básica para la vida y se liga perfectamente con el rasgo de egreso mencionado con anticipación.
          1. Ejerce y promueve el liderazgo democrático y participativo, y la toma de decisiones libre y rsponsablemente.

            Annotations:

            • Dentro de las competencias marco del CNB esta es una de las que más se relaciona con el fin mencionado y la competencia para la vida.  Esta es la competencia marco número 11. Pág. 35.
            1. Vive y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad como base de desarrollo plural.

              Annotations:

              • Esta es la competencia marco número 15 en la Pág. número 35 del CNB.
            2. Vida Ciudadana

              Annotations:

              • Este eje tiene como propósito fortalecer y desarrollar actitudes y valores que permitan al estudiante ejercer sus derechos, asumir responsabilidades y establecer relaciones integrales y coherentes individualmente y en sociedad.
            3. Acciones que pueden realizar diversos Actores

              Annotations:

              • Los sujetos que interactúan en el hecho educativo, deben ser incluyentes para desarrollar los aspectos o rasgos del perfil de egreso de los estudiantes, pero nos enfocaremos en los siguientes.
              1. ALUMNOS
                1. Mostrar actitud positiva ante las actividades que se planifican y se realizarán.

                  Annotations:

                  • Las actividades pueden ser de cualquier índole, toda vez apunte a la meta, lograr el desarrollo de cada rasgo del perfil de egreso.  Por ejemplo: proyectos educativos, comunitarios, sociales, etc. tardes deportivas con padres y madres de familia, entre otros.
                  1. Asistir a observar obras de teatro, organizar y dirigir actos cívicos, etc.
                  2. MAESTROS
                    1. crear planes de eventos y actividades culturales para la familia y así acrecentar expreincias y conocimientos.
                      1. Promover y planificar actividades dentro del aula y estra-aula para que los estudiantes practiquen democracia y puedan liderar equipos.
                      2. LA COMUNIDAD
                        1. Aceptando, aprovechando y compartiendo proyectos educativos sociales, junto con los estudiantes.
                        2. MADRES Y PADRES DE FAMILIA
                          1. Formar parte de escuelas para padres en horarios accesibles para apoyar mejor a sus hijos y comprenderlos
                            1. Asistiendo regularmente a los centros educativos para conocer la situación académica de los estudiantes
                            2. Todos los sujetos mencionados en forma individual deben trabajar en equipo, integrarse con compromiso en la labor trascendental de nuestra nación

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