TRASTORNO GENERAL DEL DESARROLLO

TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
1. Triada de WING
  1. Déficit en la interacción social
  2. Comunicación verbal y no verbal
  3. Patrón restringido de intereses
2. AUTISMO
  1. Neurológico
    1. Interacción social
    2. Incapacidad de comunicar sentimientos
    3. Imaginación reducida
  2. ASPERGER
Intervención
1. Identificación de metas
2. Planificación de solución de problemas
3. Autocontrol y autoevaluación
ADAPTACIÓN DEL ENTORNO
1. PROGRAMA DE TEAACCH
  1. Prioridades
    1. Comprender el autismo
    2. Adaptaciones y estrategias
    3. Fomento de independencia
    4. Lenguaje claro y conciso
    5. Controlar el volumen de la voz
    6. Apoyos visuales o sistemas alternativos
  2. Objetivos principales
    1. Formar a la persona con TEA
    2. AYUDARLO
      1. Vivir en sociedad
      2. Trabajar en la escuela y hogar
    3. Entrenamiento a padres
      1. Controlar problemas de comportamiento
      2. Mejorar habilidades sociales del lenguaje y aprendizaje
  3. Objetivos individualizados
    1. Evaluación de habilidades
    2. Entrevistas a padres
    3. Objetivos hablados con las familias
Áreas de interpretación
1. Socialización
2. Adaptación y estructuración del ambiente
3. Autodeterminación, flexibilidad y simbolización
4. Comunicación
Aspectos generales/orientaciones metodológicas
1. Uso de técnicas de aprendizajes sin error
2. Enseñanza incidental
3. Uso de contextos naturales para enseñanza de nuevas habilidades
4. Trabajo individual
5. Trabajo de habilidades alteradas
6. Diseño actividades funcionales
Socialización, fases:
1. Consecuencias
2. Opciones
3. Elección y estrategia
4. Situación
5. Simulación
Comunicación
1. Programas
  1. PECS
  2. SPC
  3. de comunicación total de B
FRAAAN

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