CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

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CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
  1. Noción de representación
    1. representaciones de la realidad se transforman con el paso del tiempo
      1. configuran de diversas formas según diversos contextos culturales, pero a la vez se transmiten y se mantienen.
        1. Cada tradición cultural produce mecanismos que le permiten transmitir el orden simbólico que da cuenta de lo permitido y lo prohibido
          1. Esta es la función de los relatos culturales y de las instituciones, de ahí la importancia de los mitos y los dichos populares.
            1. El lenguaje y la representación de la realidad
              1. son suficientemente universales como para permitir la comunicación con los otros
                1. como para expresar las diferencias entre un sujeto y otro
      2. Las representaciones de niño y niña en diversas etapas históricas.
        1. La niñez y la adolescencia como etapas vitales aparecen de manera diversa en la historia de la humanidad
          1. El niño en la antigüedad. En Grecia el nacimiento del hijo varón era festejado, no así el de la niña. a un hijo se le educa siempre, incluso cuando se es pobre; a una niña se le abandona incluso cuando se es rico
            1. El niño en la edad media. aparece el interés por definir las edades de la vida, empiecen a diferenciarse los conceptos de infancia y adolescencia.los siete años es seguida por la edad de la puberta que va hasta los catorce años, y la adolescencia hasta los veintiún años.
              1. El niño en el renacimiento el lugar del niño, comienza un marcado interés por representarlo en el arte, en los juegos, a diferenciarse el traje y los adultos se interesan por registrar sus actividades.
            2. La noción de adolescencia.
              1. Los jóvenes fueron caracterizados a partir de conductas que hicieron aparecer esta edad como altamente ruidosa e inadaptada
                1. El enfoque corporal- biológico, derivado de la medicina explica los cambios comportamentales de la edad de la adolescencia a partir de los cambios biológicos de la pubertad
                  1. El enfoque psiquiátrico representa la realidad humana a partir de los parámetros de lo “normal” y lo “anormal” y desde esta perspectiva introduce conceptos como adolescencia y “crisis de adolescencia
                    1. El enfoque sociológico aborda el estudio de los jóvenes desde manifestaciones juveniles tales como la época de estudiante, el servicio militar, el primer puesto de trabajo.
                      1. El enfoque jurídico reconoce al joven desde dos perspectivas desde el desarrollo pleno de sus potencialidades jurídicas, o desde las conductas punibles cometidas por ellos.
                    2. Las representaciones de la infancia considerada en alto riesgo psicosocial.
                      1. Este análisis desarrolla el abordaje centrado en las Necesidades Básicas Insatisfechas
                        1. visualizar los efectos que ha tenido la noción de pobreza en la relación de los niños con los adultos representativos de su experiencia, a saber, padres y profesionales de programas de asistencia social a poblaciones consideradas en alto grado de vulnerabilidad
                          1. plantea la urgencia de considerar al niño en su condición general de infancia, es decir, como si.jeto de derechos
                        2. El relato cultural y la regulación de los cuerpos
                          1. El niño organiza y da sentido a su mundo a partir de la narratividad, pero ésta se construye sólo a partir de la interacción con los otros significativos quienes le aportan el legado cultural a partir de los ideales que le plantean
                            1. las prácticas de crianza, las actividades recreativas que comparten con el niño, las formas de saber que le transmiten
                              1. la familia y la escuela son los escenarios predilectos de sus narraciones
                          2. Los pactos de muerte y otros relatos urbanos
                            1. relatos culturales que sirven de imágenes de identificación para los jóvenes y adolescentes desde la perspectiva de la contra cultura
                              1. nos referimos a las bandas juveniles que tienden a agruparse en torno a sueños, esperanzas y miedos compartidos.
                                1. Los jóvenes producen, en algunos casos, la muerte pero lo que sustenta su actuación no es la violencia sino sus potenciales para la producción simbólica desde saberes-haceres propios, los jóvenes están inventando un discurso amistoso sobre la muerte
                            2. La escuela, la infancia y la adolescencia
                              1. la escuela como otra de las instancias fundamentales en el proceso de socialización de los niños, niñas y adolescentes.
                                1. la escuela resulta ser un espacio privilegiado para la socialización de los niños y niñas a través de la interacción con los compañeros de las mismas edades
                                  1. la escuela es parte de la vida cotidiana y del mundo de la vida.
                                    1. Guardar a los niños Precisamente ésta es una de las funciones importantes que desempeña la escuela, la de guardar a los niños
                                      1. Socialización Otra función importante de la escuela es la de socializar a los niños, es decir hacerles participar en la vida social, relacionarse con otros niños de la misma edad y adquirir las formas de interacción con los otros
                                        1. Adquirir conocimientos En tercer lugar, la escuela tiene la misión de transmitir conocimientos. Como también hemos dicho anteriormente, en las sociedades tradicionales esa función la realiza toda la comunidad
                                  2. El internet: un reto para la familia y la escuela en los procesos de socialización.
                                    1. los medios masivos de comunicación, y el internet como uno de ellos,inciden en los procesos de socialización de la infancia y la adolescencia
                                      1. desempeñan un papel fundamental en las formas de interacción de niños, niñas y adolescentes, razón por la cual requieren de nuestra atención
                                        1. padres como los maestros encuentran en el internet y la televisión motivos de preocupación además, un fuerte competidor en su labor formativa y de transmisión de los saberes culturales de su época
                                    2. Conflictos identificatorios en la infancia
                                      1. Hablamos de conflictos identificatorios cuando el niño se encuentra atrapado en sentimientos ambivalentes de ternura y hostilidad hacia quienes conforman su mundo cercano en los afectos
                                        1. padres y hermanos especialmente.
                                          1. el niño puede ser fácilmente objeto de severas sanciones por parte de los adultos, si éstos no logran comprender la ambigüedad de los sentimientos del niño ante una experiencia que aún no logra entender que aumentarán la reacción agresiva del niño
                                            1. Sólo si el adulto logra ayudarle al niño a comprender lo paradójico de su situación podrá éste simbolizar y superar la situación
                                              1. si el niño o adolescente manifiesta hostilidad y el adulto tambien la presenta pueden incurrir al maltrato fisico
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