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PEI UNIMINUTO
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Cátedra UNIMINUTO - Adriana del Pilar Rojas P.
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humanidadesvilla
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PEI UNIMINUTO
CAP. III La meta institucional para el desarrollo humano y social sustentable
PENSAMIENTO SOCIAL
Bio-desarrollo
Búsqueda integral del buen vivir
Responsabilidad social
Vocación (misión educativa)
Educación para el desarrollo e innovación.
Saberes de las comunidades ancestrales y agrarias
Desarrollo de innovaciones sociales
No violencia- justicia y equidad
Reconocimiento mutuo
Empatía
Desarrollo integral
desarrollo social
CAP. VII El modelo educativo
EDUCACIÓN INTEGRAL
PILARES
DESARROLLO HUMANO
APRENDIZAJE+FORMACION INTEGRAL= PROYECTO DE VIDA,
Annotations:
Hace estudiantes autónomos y competentes en lo personal y en lo profesional.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
SENSIBILIZACIÓN CONSCIENTE+ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
Annotations:
TODO ESTO ORIENTADO AL COMPROMISO CON DESARROLLO HUMANO SOCIAL Y SUSTENTABLE.
COMPETENCIAS PARA LA ACCIÓN
APRENDER A APRENDER
OPCIONES PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA HUMANISTA
Annotations:
REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN PRÁCTICA.
PEDAGOGÍA SOCIAL
Annotations:
INTEGRA ELEMENTOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL PARA CONTRIBUIR PROFESIONALMENTE A LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES.
PEDAGOGÍA DIALÉCTICA
Annotations:
RELACIONA LA ACCIONES Y AMBIENTES EDUCATIVOS PARA GENERAR RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA.
FUNCIONES
DOCENCIA
Docentes expertos en su disciplina
Guías
Modelos de actuación
INVESTIGACIÓN
Contenido / aplicabilidad (des humano y social sustentable)
Educación, transormación social e innovación
Desarrollo humano y comunicación
innovaciones sociales y productivas
Gestión social, participación y des común.
GESTIÓN ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA
Servicios financieros (créditos)
Bienestar institucional
Proyectos de des. profesoral
Construcción órganos de gobieno
Implementación de sistemas de información
Política de compras y procedimientos
ESTRUCTURA CURRICULAR
Globalidad e integralidad
Flexibilidad
Interdisciplinariedad
Pertinencia social
EVALUACIÓN
Propósitos
Mejorar la calidad de la educación (Evaluación integral)
Identificar factores del proceso evaluativo
Permitir la participación de varios miembros de la comunidad educativa.
Evaluación cualitativa
ENFOQUE PEDAGÓGICO PRAXEOLÓGICO
Annotations:
SABER (teoría) PRÁCTICA (praxis) Proceso reflexivo para transformar a la sociedad
PROYECCION SOCIAL
Principios
Responsabilidad social
Reconocimiento de la diferencia
Respeto por el ambiente
Participación activa de las comunidades
Generación de oportunidades e ingresos
Interdisciplinariedad
Generación de aprendizajes para la gstión de proyectos
Alianzas
Cátedra UNIMINUTO- Adriana Rojas
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