CUATRO HIPÓTESIS DE LA COGNICIÓN SOCIAL
(Rodríguez & Betancor, 2007)
PRIMERA HIPÓTESIS
Las conductas humanas no son respuesta al medio, sino el
resultado de una interacción entre la información nueva y
el conocimiento previo.
Modelos duales del procesamiento de la información
Procesamiento
abajo-arriba
Inicia el análisis de la información desde el
nivel más bajo de estímulo sensorial, y su
procesamiento va hacia arriba, hacia niveles
más altos del análisis perceptivo. Este
procesamiento es habitual en situaciones poco
familiares en las que carecemos de
información relevante.
Procesamiento
arriba-abajo
Se inicia con la activación de expectativas y
conocimientos previos, y se mueve hacia
abajo influyendo en la forma en que
interpretamos los estímulos que llegan a los
receptores sensoriales.
Modelo secuencial sobre
percepción social de Fiske y
Neuberg (1990)
Sigue una secuencia lineal y pone en
interacción la información categorial
(procesamiento arriba-abajo) con la
información individual procedente del
estímulo (procesamiento abajo-arriba).
Modelo de procesamiento
distribuido en paralelo de Kunda y
Thagard (1996)
Modelo configurado por nodos que simbolizan rasgos,
conductas o personas, en una estructura reticular cuya
conexión representan la conductividad de la activación
de los distintos nodos. La construcción de una impresión
significativa sería similar a una reacción en cadena.
SEGUNDA HIPÓTESIS
La racionalidad humana no es producto de la lógica,
sino del uso de heurísticos que potencian su capacidad
adaptativa.
Estrategias que utilizan los seres humanos para manejar la
información que tenemos ante los sentidos
Reducción de
información
Se lleva a cabo dirigiendo la atención a aquellos
aspectos de la situación que resultan
subjetivamente diagnósticos de la realidad. En
este sentido, la atención humana es dependiente
del contexto ya que atiende aquellos estímulos
que son distintivos o salientes.
Empleo de heurísticos
Reduce los recursos de procesamiento
mediante el empleo de reglas simples de
tratamiento de la información. Algoritmo
simple o regla de andar por casa, que
funciona de modo parecido a contar con los
dedos o medir una distancia contando los
pasos.
Uso de estructuras de
conocimiento ya
almacenadas
Reducir las demandas de
procesamiento, mediante el uso de
los conocimientos previos.
TERCERA HIPÓTESIS
Los motivos, afectos y emociones no solo no interfieren en la
racionalidad humana sino que son indispensables para
lograrla.
El papel de la motivación, el afecto y las emociones en la racionalidad
humana
El papel de la
motivación
Proceso de búsqueda en la memoria de creencias que
apoyen la conclusión deseada o combinación creativa de
conocimientos accesibles con vistas a nuevas creencias.
El papel del afecto y de las
emociones
La cognición social también reconoce que
episodios emocionales muy intensos
focalizan tanto la atención que lo que en
términos moderados es un factor
positivo, se vuelve inadaptativo.
CUARTA HIPÓTESIS
Los aspectos no conscientes y automáticos, lejos de
representar un mundo instintivo y paralelo al consciente, son
una parte importante del escenario responsable de la
conducta.
La cognición social ha verificado que hay muchos procesos cognitivos que se
producen sin el control consciente del individuo.
Procesos preconscientes, en especial a las
investigaciones sobre la presentación
subliminal de información.
Tipo de automatismo que reúne todos los criterios de
un pensamiento automático, ya que no es intencional,
es involuntario e independiente de la conciencia del
perceptor.
Procesos postconscientes, comprobados de
manera repetida en las investigaciones sobre la
falsa fama
Tipo de automatismo en donde el perceptor tiene
conciencia del procesamiento de la información pero
no de la influencia que ella tiene en sus decisiones y
conductas.
Procesamiento dependiente de metas e
interferencias espontáneas
La existencia de una meta o instrucciones muy precisas
hacen que las personas inicien el procesamiento de
información de un modo completamente consciente,
aunque carezcan de control sobre el proceso y la dirección
que adoptarán.
Procesos controlados y conscientes (efectos
de la supresión de pensamiento y efecto del
pensamiento contrafactual)
Entrenamiento de procesos mentales y busqueda
y exploración de argumentos, juicios y conductas