estandares unesco competentencia tic para docente

organizacion y administracion de la institucion educacion
1. los docentes deben estar en capacidad de utilizar las tic durante las ACTIVIDADES REALIZADAS CON
  1. El conjunto de clase
  2. pequeño grupas.
  3. de manera individual
  4. debe garantizar el equitativo el uso las TIC
2. Practica y fomacion profesional de docente
  1. los docentes deben habilidades en TIC y conocimientos de los recuroso web necesarios parar hacer uso de las TIC en la aquisicion de conocimiento complementario sobre sus asignaturas ademas de la pedagogia que contrubuyan a sus propio desarrollo profesional
competencia del sistema educacion
1. plan educacion y evaluacion
2. pedagogia
3. utilizacion
4. utilizacion de la tic .
5. organizacion y adminitracion de la intitucion educativa
6. practica y formacion profeional de los docentes
competencia de los docentes
1. plan educacion
  1. los docentes deben tener conocimiento solidos de los estandares curriculares ( plan de estudio ) de sus asignaturas como tambien conocimeinto de evaluacion estandar
2. Pedagogia
  1. los docentes deben saber donde cuando (tambien cuando no) y como utilizar la tecnologia digital (TIC ) EN ACTIVIDADES Y PRESENTACIONES EFECTUADOS EN EL AULA
3. UTILIZACION DE LA TC
  1. LODS DOCENTE DEBEN CONOCER
  2. El funcionamiento basico del hardware y del spoftware.
  3. aplicaciones de productividad
  4. navegador de internet
  5. programa de comunicacion
  6. aplicaciones de gestion
competencia del sistema educativo
1. conocimiento basico
  1. los cambios en plan de estudio (currular ) que de manda este enfoque puede compreder mejorar de habilidades basicas en alfabetibetismo
2. pedagogia
  1. integrar la tic
    1. loas cambios en la practica pedagogica suponen la integracion de distintas tecnologia herrramienta y contenidos digitales como parte de las actividades
3. utilizacion de las tic
  1. herramienta basica
    1. las tic invlucradas en este enfoque competencia
      1. practica
      2. entrenamiento
      3. tutoriales
      4. contenido web
      5. utilizacion de redes de datos con fines gestión
4. organizacion y administracion de la institucion educativa
  1. clase estandar
    1. ocurren cambios menores en estudio social con este enfoque exceptuando quizas la disposion de espacio y la integracion de recursos des TIC en aula o en laboratorio de informatica
5. practica y formacion profesional de docentes
  1. Alfabetismo en TIC
    1. lalas repercusiones de este enfoque para la formacion de docente son principalmente formentar el desarrollo de habilidades basicas en la TIC y la utilizacion de estas para el mejoramiento profesional
6. competencia de los docentes
  1. practica
  2. pedagogia
  3. utilizacion de la TIC
  4. oranizacion y administracion de la institucion educativa
  5. practica y formacion profesional de las docentes

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