A EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE LÍQUIDA

ENTRE TENSÕES E DESAFIOS
SISTEMA CAPITALISTA
1. Criação e manutenção de consumidores
  1. Cultura "agorista"
    1. SISTEMA EDUCACIONAL
      1. Educação = Produto
        "Consumida e descartada à medida das necessidades do mercado
2. 2. SOCIEDADE DE CONSUMIDORES
" Nenhuma sociedade que esquece a arte de questionar pode esperar encontrar respostas para os problemas que as afligem"
1. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE LÍQUIDA
  1. EDUCAÇÃO = CONHECIMENTO + PENSAMENTO CRÍTICO
    1. O "MUNDO DA ESCOLA " DEVE ESTAR VÍNCULADO AO "MUNDO DA VIDA"
      1. DESAFIO: Repensar as prásticas educacionais na modernidade líquida, afim de superar as crises da educação institucionalizadas
1. CARACTERÍSTICAS HISTÓRICAS E CULTURAIS DA SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE
1. MODERNIDADE SÓLIDA
  1. X
    1. MODERNIDADE LÍQUIDA
      1. =
        RUPTURA CULTURAL
        Fracasso da pós-modernidade em construir sujeitos autônomos, capazes de suportar sua alienação
        3.EDUCAÇÃO NOS CONTEXTOS DE TRANSIÇÃO
        Para Bauman, a educação para ser útil no ambiente líquido-moderno, deve ser contínua
        TEORIA EDUCACIONAL PÓS-MODERNA
        Freire: Educação a favor do oprimido, pelo fim da opressão.
        Pedagogia Feminista: Papel de gênero na produção da desigualdade
        Escola sem partido: Propõe a supressão de discussões de gênero.
        QUEM FOI BAUMAN?
        ZYGMUNT BAUMAN, SOCI[OLOGO POLÔNES NASCIDO EM 1925. TINHA A MODERNIDADE LÍQUIDA COMO FORMA DE EXPLICAR COMO ACONTECEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA ATUALIDADE.
      2. Transitoridade universal, Fluide instantânea
  2. Passada, transformação do mundo: Ciência e racionalidade

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