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Description
Mind Map by irma bonilla, updated more than 1 year ago
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Created by irma bonilla
over 5 years ago
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VIABILIDAD DEL MÉTODO PÓLYA
- RASGOS DE PERFIL DE EGRESO
- Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza
la información proveniente de diversas
fuentes.
- Argumenta y razona al analizar
situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone
soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la
evidencia proporcionados por otros y
puede modificar, en consecuencia, los
propios puntos de vista.
- Argumenta y razona al analizar
situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone
soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la
evidencia proporcionados por otros y
puede modificar, en consecuencia, los
propios puntos de vista.
- Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza
la información proveniente de diversas
fuentes.
- ENFOQUE
- Desarrollar formas de pensar
que les permitan formular
conjeturas y procedimientos
para resolver problemas, así
como elaborar explicaciones
para ciertos hechos numéricos
- Utilicen diferentes
técnicas o recursos
para hacer eficientes
los procedimientos de
resolución
- Muestren
disposición hacia el
estudio de las
matemática, asi
como al trabajo
autónomo y
colaborativo
- Este planteamiento de ayudar a los alumnos a estudiar
matemáticas, con base en actividades de estudio
basadas en situaciones problemáticas cuidadosamente
seleccionadas precisa estar dispuesto a superar grandes
desafíos.
- Este planteamiento de ayudar a los alumnos a estudiar
matemáticas, con base en actividades de estudio
basadas en situaciones problemáticas cuidadosamente
seleccionadas precisa estar dispuesto a superar grandes
desafíos.
- Muestren
disposición hacia el
estudio de las
matemática, asi
como al trabajo
autónomo y
colaborativo
- Utilicen diferentes
técnicas o recursos
para hacer eficientes
los procedimientos de
resolución
- Desarrollar formas de pensar
que les permitan formular
conjeturas y procedimientos
para resolver problemas, así
como elaborar explicaciones
para ciertos hechos numéricos
- PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA EN EL
NIVEL DE SECUNDARIA
- Utilicen el cálculo mental, la
estimación de resultados o las
operaciones escritas con
números enteros,
fraccionarios o decimales,
para resolver problemas
aditivos y multiplicativos
- Modelen y resuelvan problemas que impliquen
el uso de ecuaciones hasta de segundo grado,
de funciones lineales o de expresiones
generales que definen patrones
- Modelen y resuelvan problemas que impliquen
el uso de ecuaciones hasta de segundo grado,
de funciones lineales o de expresiones
generales que definen patrones
- Utilicen el cálculo mental, la
estimación de resultados o las
operaciones escritas con
números enteros,
fraccionarios o decimales,
para resolver problemas
aditivos y multiplicativos
- COMPETENCIA MATEMÁTICA
- Movilizan
conocimientos,
habilidades,
actitudes y valores
- Ayuda a visualizar un
problema y poner en
práctica los
conocimientos
pertinentes para
resolverlo
- Identificar lo que se necesita
saber, aprender a buscar,
identificar, evaluar ,
seleccionar, organizar y
sistematizar la información con
sentido ético
- Identificar lo que se necesita
saber, aprender a buscar,
identificar, evaluar ,
seleccionar, organizar y
sistematizar la información con
sentido ético
- Ayuda a visualizar un
problema y poner en
práctica los
conocimientos
pertinentes para
resolverlo
- Movilizan
conocimientos,
habilidades,
actitudes y valores
- CAMPO DE FORMACIÓN
- Pensamiento matemático
- Pensamiento matemático
- COMPETENCIA PARA LA VIDA
- Para el
aprendizaje
permanente
- Para el
manejo de
la
información
- Para el
manejo
de
situaciones
- Para el
manejo
de
situaciones
- Para el
manejo de
la
información
- Para el
aprendizaje
permanente
- HABILIDADES
- Generalizar, estimar, deducir,
comunicar, inferir, medir
- Generalizar, estimar, deducir,
comunicar, inferir, medir
- PROPUESTA DIDÁCTICA
- Uso y aplicación de los cuatro pasos del método Pólya en la solución
de situaciones problematica
- Uso y aplicación de los cuatro pasos del método Pólya en la solución
de situaciones problematica
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