META COGNICIÓN

Description

ENSEÑAR A APRENDER DEBATE 5
abegonzalessaenz
Mind Map by abegonzalessaenz, updated more than 1 year ago
abegonzalessaenz
Created by abegonzalessaenz over 10 years ago
14
0

Resource summary

META COGNICIÓN
  1. más allá del conocimiento
    1. conocimiento auto reflexivo
      1. adquirido por la auto observación
        1. conocimiento y regulación de nuestras operaciones mentales saber cómo , cuándo, paraqué se deben usar
        2. de cualquier operación mental
          1. percepción
            1. lectura
              1. atención
                1. escritura
                  1. memorización
                    1. comprensión
                      1. comunicación
                    2. meta atención: conocimiento, proceso de aprender, a qué hay que atender , que hay que hacer mentalmente para entender
                      1. meta memoria: su capacidad sus limitaciones como se controla el olvido
                        1. la ausencia de este desarrollo se manifiesta en: atender a todo sin concentrarse en nada
                        2. conocimiento de nuestra mente, conocimiento de nuestra propia realidad
                          1. meta lectura: entender para qué se lee, que hay que hacer para leer , debe haber una finalidad para poder leer , cuando se tiene claro el objetivo se puede hacer una buena lectura
                            1. conocimiento
                              1. cuando se logra identificar que un párrafo es difícil, se vuelve a leer y se lee mas despacio
                              2. auto regualción
                                1. depende de la intención con la que se lee por ejemplo si es para un examen se lee con mucha atención
                              3. meta escritura : saber cual es la finalidad de escribir, capacidad e reconocer que esta bien escrito y que no
                                1. meta comprensión : aspecto más importante del parendizaje, sino conocieramos lo que es comprender no nos dariamos c uenta cuando leemos que no entendemos
                                  1. tomar conciencia de lo que comprendemos límites de nuestro entendimiento
                                  2. meta ignorancia : es no saber , no saber que no se sabe nada
                                    1. quien sabe que ignora algo esta en condiciones de salir de su ignorancia
                                      1. el meta ignorante no tiene sospecha de que debe hacer algo para salir de su ignorancia
                                        1. no duda, no pregunta, aprende poco
                                      2. conocimiento es una condición necesaria para poder regular la actividad mental
                                        1. necesidad del estudio de la metacognición
                                          1. memoria: los estudiantes no han sido instruidos para usar la memoria correctamente
                                            1. educación: se les pide mucho pero no se enseña
                                              1. al estudiante se le enseña de forma metódica, sistemática,persistente que debe hacer y cómo para lograr lo que se espera de él
                                              2. una de las dimensiones de la inteligencia es reconocer sus propios limites
                                            2. permite ver más allá se fija en el proceso y no en los resultados su interés se centra en aprender como trabaja la mente del estudiante cuando lee o hace cualquier actividad de aprendizaje, esto con el fin de descubrir sus estrategias de aprendizaje
                                              1. estrategias dirigidas al profesor, la meta cognición como factor fundamental en el aprendizaje y enseñanza de las ciencias
                                                1. actividades de clase orientación meta cognitiva
                                                  1. introducción general : explicar propósito, del programa, su utilidad
                                                    1. ejemplo : hacer una relación mediante ejemplos en la comprensión de un texto
                                                      1. explicación : explicar en qué consiste la estrategia y demostrar su aplicación, es importante que un alumno comprenda el porqué, para qué, el cómo el logro de los objetivos que se van a realizar en una actividad
                                                        1. práctica dirigida: los ejercicios deben ser dirigidos
                                                          1. práctica independiente: se proporciona material para que los estudiantes realicen por sí mismos
                                                          2. conocimiento científico aplicado a la realidad cotidiana, papel activo de los alumnos en su contexto
                                                            1. alumnos
                                                              1. hay dificultad en cuanto al cambio de paradigmas, la historia de la ciencia puede usarse como una dimensión meta cognitiva , haciendo un paralelo entre los conocimientos previos de los estudiantes y las teorías cientifícas
                                                              2. contexto
                                                                1. resistencia de los estudiantes a abandonar sus ideas previas sobre los fenómenos científicos
                                                              3. uso de evaluación : es un instrumento de la meta cognición
                                                                1. debe ser previa, inicial, para identificar que saben los estudiantes, que él explique sus ideas, tome conciencia de sus conocimientos, hacer una aplicación de los conocimientos aprendidos en situaciones cotidianas, auto evaluación
                                                              4. recursos y actividades oreintadas a los estudiantes
                                                                1. predecir, observar, explicar actividades que implican estas acciones motivan al los alumnos a aprender mejor, ya que se aprende sobre las propias concepciones
                                                                  1. mapas conceptuales: favorece el aprendizaje significativo, desarrolla la meta cognición, organizar secuencias de enlace, representar relaciones entre conceptos , guía para preparación de trabajos escritos, ayudan a los alumnos a darse cuenta de su proceso de aprendizaje
                                                                    1. fomenta la reflexión sobre el conocimiento y el aprendizaje, lo cual ayuda a combatir las concepciones epistemológicas ingenuas que tiene los estudiantes
                                                                    2. diagramas de V : técnica heurística que ilustra los elementos conceptuales y metodológicos que interactúan en el procesos de construccion del conocimiento o en el analisís de textos
                                                                      1. componente metodológico: relacionado a una pregunta central; hace que los alumnos encuentren el sentido a lo que se realiza.
                                                                        1. componente central: los alumnos presten atención al proceso de creación del conocimiento
                                                                          1. aplicaciones : análisis de textos, uso como técnica de evaluación
                                                                          2. empleo de auto cuestionarios : preguntas las cuales los estudiantes repasan y contestan, fomentan la comprensión del tema de estudio .
                                                                            1. formulación de preguntas por parte de los alumnos : es una estrategia de auto regulación cognitiva obliga a la concentración en el tema que se expuesto para asi formular bien las preguntas
                                                                              1. elaboración de diarios: es una estrategia útil para los alumnos registrar las experiencias en clase, las dificultades, asi llevan un proceso de auto reflexión
                                                                            Show full summary Hide full summary

                                                                            Similar

                                                                            Pythagorean Theorem Quiz
                                                                            Selam H
                                                                            OCR AS Biology - Lipids
                                                                            Chris Osmundse
                                                                            OCR Biology AS level (f211) flashcards/revision notes
                                                                            Dariush Zarrabi
                                                                            A Level: English language and literature technique = Dramatic terms
                                                                            Jessica 'JessieB
                                                                            Statistics Key Words
                                                                            Culan O'Meara
                                                                            Biology - the digestive system
                                                                            Oliviax
                                                                            “The knower’s perspective is essential in the pursuit of knowledge.” To what extent do you agree with this statement?
                                                                            Lucia Rocha Mejia
                                                                            New English Literature GCSE
                                                                            Sarah Egan
                                                                            SalesForce ADM 201 Study Quiz
                                                                            Brianne Wright
                                                                            Salesforce Admin 201 Test Chunk 4 (91-125)
                                                                            Brianne Wright
                                                                            Mapa Conceptual
                                                                            Julio Perez