Leer y escribir.
Prácticas necesarias
en la universidad
Tesis
La escritura academica se facilita con la lectura
crítica y los estudiantes que ingresan a la
universidad presentan dificultades en dichos
aspectos siendo motivó para que se refuercen
continuamente en la universidad y así
desarrollar el pensamiento critico
Escribir en la
universidad
Conocimiento del
código escrito y de
las convenciones
Uso de las
habilidades
cognitivas
Contexto
sociocultural
Leer en la
universidad
Se busca la comprension de
los discursos que comunican
los saberes en un área
profesional
Leer de
manera crítica
Requiere competencias cognitivas
Aportar
conocimientos
previos
Hacer inferencias
Formular hipótesis
y poder verificarlas
Estrategias
didácticas
Leer con
actitud
crítica
La escritura debe ser un
proceso de construccion de
significados y transformación
del pensamiento
Debe enfocarse en
un tema especifico
Evidencias
Secuencia lógica
Aspectos teóricos
La lectura y la escritura es
ensencial para las
representaciones sociales
de enseñanzas y práctica
La sociedad también cambia
los significados, el valor de
cada palabra y en
consecuencia de cada texto
El modo de leer y escribir de los estudiantes
universitarios depende en gran parte de los
profesores que promueven la lectura y la
escritura en la secundaria
Experiencia didáctica
aplicada
Leer de manera cuidadosa,
reflexiva, analítica y crítica
para descubrir ideas e
información dentro de un
texto escrito
Poner en práctica el
pensamiento crítico en el
proceso de composición
de texto académico
Resultados
La mayoría de los estudiantes
manifestaron la utilidad del
vocabulario, no solo para la asignatura
sino para la vida cotidiana
El desarrollo grupal
favoreció el desarrollo
La mayoría de los estudiantes no alcanzaron
a crear a cabalidad un texto académico
Estudiantes de
Lectoescritura de
Educación Básica, Escuela
de Educación de la
Universidad de los Andes
Conclusión
Los estudiantes que ingresan a la universidad no tienen los
requerimientos previos requeridos para la lectura crítica y
escritura académica, ademas los profesores deben guiar en el
proceso desarrollo de dichas habilidades.
Lo importante es lo que
hagan con esas habilidades
para pensar y aprender mejor