1. Se basan en habilidades
como la discriminación de
sonidos, de formas gráficas,
en correspondencias de
sonido y forma gráfica, en la
discriminación visual.
2. Si se acepta que el niño que aprende
es un sujeto que piensa y que
constantemente está en interacción con
el medio, y de esta interacción aprende,
no puede ser que únicamente una serie
de habilidades sean la explicación de la
adquisición.
Yetta goodman
Propone un programa de lectura inicial que
parte desde el preescolar creando un ambiente de
alfabetización en el salón, enseñándole a los niños
el manejo de los libros, enseñando a partir de
juegos de adivinanzas, usando varias técnicas de
lenguaje integral.
Delia Lerner
“Leer es adentrarse en otros mundos posibles.
Es indagar en la realidad para comprenderla
mejor, es distanciarse del texto y asumir una
postura crítica frente a lo que se dice y lo que
se quiere decir, es sacar carta de ciudadanía en
el mundo de la cultura escrita
Emilia Ferreiro
Siempre tomamos en cuenta que la lectura es una
actividad que nos permite identificar, decodificar y
analizar lo que otra persona quiere decir, pero
debemos tener en cuenta que no solo es un acto donde
el ser humano decodifica signos gráficos, sino que va
más allá, aceptando la responsabilidad de buscar un
sentido del texto y transformar los conocimientos