CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE

1. Consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento, el sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad a las negativas.

   • Control de estímulos
     • Al reforzar una respuesta, la ponemos bajo el control de los estímulos presentes durante el refuerzo; esto es muy importante, porque si controlamos esos estímulos, controlamos, a su vez, la conducta.
       • Tipos de reforzadores
         • Incondicionado
           • Son reforzadores necesarios para la supervivencia del individuo, por ejemplo un alimento, el agua.
           • Reforzador primario
         • Condicionado
           • Reforzador secundario
           • En un principio carecen de valor reforzante y adquieren su capacidad de reforzante por su asociación con un reforzador incondicionado durante cierto tiempo.
         • Positivos
           • Es aquel que favorece la reiteración de la conducta a partir de la concesión de un premio o de algún tipo de gratificación
         • Negativos
           • Implica la eliminación de un estímulo negativo para provocar la repetición de la conducta.
         • Castigo
           • Procedimiento para disminuir la frecuencia de una conducta
             • Se consigue cuando la conducta es seguida de la retirada de un reforzador positivo (dejar a un perro sin comer porque ha sacado tierra de una maceta) o es seguida de un reforzador negativo, de un estimulo aversivo (dar un golpe con periódico por haber sacado la tierra de las macetas.
               • Extinción
                 • Cuando una conducta disminuye de frecuencia o desaparece como consecuencia de haber retirado los reforzadores que la mantenían.
                 • Cuando una respuesta tarda tiempo en extinguirse dejando de dar el reforzador que la mantenía, se le nombra resistencia a la extinción.
                   • Cuando reaparece una respuesta condicionada después de un intervalo de tiempo ó retención, misma que fue aprendida en una primera fase de entrenamiento, seguido de una fase de extinción o de interferencia, se le nombra recuperación espontánea.
         • Reforzamientos generalizados
           • Disposición de reforzar, que pueden ser utilizados para incrementar cualquier conducta, bajo cualquier condición.

2. Elaborado por Porfesora Daniela Zamora

3. B.F. Skinner

   • Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner creyó ser capaz de explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno.
     • La conducta es voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente basados en un método experimental; esto quiere decir, que ante un estímulo se produce una respuesta voluntaria, la cual puede ser reforzada de manera positiva (fortalece) o negativa (debilita).
       • La conducta no es un reflejo, el sujeto debe realizar una actividad para obtener algo a cambio.
   • Entre los experimentos más célebres fue el adiestramiento de unas palomas para jugar ping pong, en la llamada caja de Skinner, utilizada hasta la fecha para el condicionamiento animal.

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