Estrategias de selección y organización de información

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Equipo Educación Física
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Resource summary

Estrategias de selección y organización de información
  1. El aprendizaje
    1. es un
      1. proceso constructivo, significativo, personal
      2. Sternberg
        1. Tres operaciones para adquirir conocimiento
          1. Codificación selectiva
            1. Sirve
              1. Localizar información relevante
            2. Combinación selectiva
              1. crea
                1. Información significativa
                  1. 2 resultados
                    1. 1 resultados óptimos
                      1. Información falsa
                        1. significado erroneo
                2. Comparación selectiva
                  1. Relacionar información antigua con la nueva
                    1. sin
                      1. no tendría sentido
                      2. mediante
                        1. metáforas, analogías, ejemplos o modelos
              2. Tres estrategias cognitivas
                1. equivale
                  1. 1 Selección
                    1. es
                      1. Separar la información relevantee
                      2. técnicas
                        1. subrayado
                          1. efectos
                            1. subrayar detalles
                              1. recordar el material
                              2. subrayar ideas generales
                                1. recordar enunciados generales
                            2. Resúmen
                              1. organizar material
                                1. reglas
                                  1. 1 Borrar lo trivial
                                    1. 2 Borrar lo redundante
                                      1. 3 Supra-ordinada
                                        1. 4 Seleccionar la idea principal
                                          1. 5 Inventar la idea principal
                                            1. Construir una preposición
                                      2. Esquema
                                        1. Organiza y favorece al recuerdo
                                          1. Comprender de mejor manera los contenidos
                                        2. Idea principal
                                          1. es
                                            1. Es una capacidad o habilidad para identificar
                                      3. 2 Organización
                                        1. Combinar elementos
                                          1. Establece conexiones internas
                                            1. Relación unos con otros
                                            2. clases
                                              1. 1 Independiente del conocimiento previo
                                                1. 2 Depende del conocimiento previo
                                                2. formas
                                                  1. 1 inducida por el material
                                                    1. ayuda
                                                      1. Recordar palabras juntas: hombre-mujer
                                                    2. 2 Impuesta por el sujeto
                                                      1. Realiza una organización : categorías
                                                    3. técnicas
                                                      1. Transfer
                                                        1. Es una técnica inducida
                                                          1. método
                                                            1. a) instrucciones verbales
                                                              1. sobre
                                                                1. Uso
                                                                  1. valor
                                                                  2. no hace pensar a los niños
                                                                  3. b) Preguntas directas
                                                                    1. produce
                                                                      1. Considera recordar y desarrollar una explicación verbal
                                                              2. Diferencias sexuales
                                                                1. Chicas
                                                                  1. Proceso más rápido
                                                                  2. Chicos
                                                                    1. Proceso más lento
                                                                    2. Uso de categorías
                                                                      1. Tercer curso
                                                                        1. Primer curso
                                                                          1. Generalizan el uso de categorías
                                                                            1. Quinto curso
                                                                              1. No lo hacen
                                                                                1. Organización Subjetiva
                                                                                  1. Quinto curso
                                                                                    1. No lo hacen
                                                                        2. Árbol organizado de Naveh-Benjamin y McKeachie
                                                                          1. Estructura que revela relaciones importantes entre conceptos
                                                                            1. Nacen a partir de la memoria del estudiante
                                                                              1. Ordenados por una jerarquía
                                                                                1. Suministra información sobre:
                                                                                  1. La cantidad de información organizada
                                                                                    1. La profundidad de la jerarquía
                                                                                      1. La semejanza entre conceptos/estructuras
                                                                                        1. Información de orden en la estructura
                                                                                          1. No bidireccional
                                                                                            1. Bidireccional
                                                                                              1. Unidireccional
                                                                                2. Mapa Semántico
                                                                                  1. Organizador que facilita la comprensión de los textos
                                                                                    1. Se comprueban las relaciones entre el tema principal, subcategorías y detalles
                                                                                      1. Sustituto a los apuntes
                                                                                        1. Técnica individual o grupal
                                                                                          1. Se diseña:
                                                                                            1. 1.- Identificando la idea principal
                                                                                              1. 2.- Se identifican Categorías Secundarias
                                                                                                1. 3.- Se añaden detalles para complementar
                                                                                    2. Mapa Conceptual
                                                                                      1. Representación gráfica de conceptos y sus relaciones
                                                                                        1. Permite analizar patrones de interrelaciones
                                                                                          1. Existen 3 tipos:
                                                                                            1. Mapas arañas, Encadenados y Jerárquicos
                                                                                            2. Elaboración
                                                                                              1. 1. Identificar conceptos del texto
                                                                                                1. 2. Seleccionar el más importante y sobreponerlo a los demás
                                                                                                  1. 3. Ordenar jerárquicamente el resto de los conceptos por importancia
                                                                                                    1. 4. Construir el mapa con la lista de conceptos ya ordenados
                                                                                                      1. 5. Elegir palabras enlace
                                                                                                        1. Las relaciones tienen nombre, y éste se incluye entre los conceptos
                                                                                                          1. Se establecen "Preposiciones"
                                                                                                          2. 6. Recuadrar los conceptos y palabras clave
                                                                                                            1. 7. Descubrir relaciones cruzadas
                                                                                                              1. 8. Reconstruir el mapa para pulirlo
                                                                                            3. Conocimiento como Diseño (Perkins)
                                                                                              1. Perkins plantea dos problemas educativos
                                                                                                1. Conocimiento desconectado
                                                                                                  1. Pensamiento fuera del contexto
                                                                                                    1. Con este modelo
                                                                                                      1. El conocimiento queda conectado con los Propósitos, Imágenes y Argumentos,
                                                                                                        1. Se vuelve significativo
                                                                                                    2. Ver el conocimiento como una estructura conducida y modelada
                                                                                                      1. Consiste en 4 pasos:
                                                                                                        1. 1. Propósito
                                                                                                          1. 2. Estructura
                                                                                                            1. 3. Casos
                                                                                                              1. 4. Argumento
                                                                                                          2. Se basa en 4 preguntas
                                                                                                            1. ¿Cuál es el propósito del objetivo?
                                                                                                              1. ¿Cuál es su estructura?
                                                                                                                1. ¿Cuales son los ejemplos del objeto?
                                                                                                                  1. ¿Qué argumentos explican y evalúan el objeto?
                                                                                                          3. Puede ser aplicado a todas las áreas de conocimiento
                                                                                                            1. Suministra una meta-estrategia para la enseñanza de cualqueir estrategia particular
                                                                                                          Show full summary Hide full summary

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