17026923
Description
Mind Map by Erika Valencia, updated more than 1 year ago
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Created by Erika Valencia
about 5 years ago
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Principales teorías Del Desarrollo
- Teoría Lingüística
- Chomsky-1960
- Según Chomsky no necesitamos aprender la
matriz universal ya que la traemos al nacer y la
denomina competencia lingüística y gracias a ella
el niño tiene acceso a cualquier lenguaje
- Según Chomsky no necesitamos aprender la
matriz universal ya que la traemos al nacer y la
denomina competencia lingüística y gracias a ella
el niño tiene acceso a cualquier lenguaje
- Chomsky-1960
- Teoría Del Vinculo Afectivo
- John Bowrby-1969
- Los niños tejen un lazo afectivo sólido con
una persona quien naturalmente es su
madre; se manifiestan en un conjunto de
conductas que tienden a mantener una
proximidad espacial relativa, ese vinculo se
manifiesta a través de comportamientos
diversos que evolucionan con el crecimiento
del niño.
- Los niños tejen un lazo afectivo sólido con
una persona quien naturalmente es su
madre; se manifiestan en un conjunto de
conductas que tienden a mantener una
proximidad espacial relativa, ese vinculo se
manifiesta a través de comportamientos
diversos que evolucionan con el crecimiento
del niño.
- John Bowrby-1969
- Desarrollo Psicomotor
- Mora y Palacios - 1960
- La definen como un nudo que ata
psiquismo y movimiento hasta confundirlos
entre sí en una relación de implicaciones y
expresiones mutuas ; fuente de expresión
de conocimientos y como medio de generar
nuevos conocimientos, vivencias y
emociones.
- La definen como un nudo que ata
psiquismo y movimiento hasta confundirlos
entre sí en una relación de implicaciones y
expresiones mutuas ; fuente de expresión
de conocimientos y como medio de generar
nuevos conocimientos, vivencias y
emociones.
- Mora y Palacios - 1960
- Inteligencia Sensoriomotora
- Piaget
- La conducta humana se organiza en
esquemas de acción o conocimientos
de diferente nivel. La función que
integra estas estructuras y sus
cambios es la inteligencia, la cual
comporta dos aspectos
interdependientes que son
adaptación y organización.
- La conducta humana se organiza en
esquemas de acción o conocimientos
de diferente nivel. La función que
integra estas estructuras y sus
cambios es la inteligencia, la cual
comporta dos aspectos
interdependientes que son
adaptación y organización.
- Piaget
- Teoría Psicoanalítica
- Freud
- Esta vinculada al transcurso y
progreso del desarrollo de las
pulsiones. Se da el complejo de
Edipto en niños y Electra en
niñas, referido al deseo sexual
hacia el progenitor del sexo
opuesto. El miedo al castigo y
el principio de realidad pone a
esta fase y pasa a la
identificación con el progenitor
del mismo sexo.
- Esta vinculada al transcurso y
progreso del desarrollo de las
pulsiones. Se da el complejo de
Edipto en niños y Electra en
niñas, referido al deseo sexual
hacia el progenitor del sexo
opuesto. El miedo al castigo y
el principio de realidad pone a
esta fase y pasa a la
identificación con el progenitor
del mismo sexo.
- Freud
- Teoría Psicosocial
- Erikson
- Erikson da más importancia a las experiencias sociales vividas
que a los aspectos biológicos, ya que desde la educación del
hogar es elemental para el niño la adquisición de una correcta
autonomía persona.
- Erikson da más importancia a las experiencias sociales vividas
que a los aspectos biológicos, ya que desde la educación del
hogar es elemental para el niño la adquisición de una correcta
autonomía persona.
- Erikson
- Teoría De La Mente
- Wellman
- Es la capacidad que presentan las personas para
atribuir pensamientos e intenciones a otras
personas u animales. Wellman ha descrito 5
adquisiciones las cuales deben darse en los niños en
el desarrollo de la metacognición: reconocer la
existencia, distinción de los procesos, integración de
los procesos, conocimiento de las variables y
monitoreo cognitivo.
- Es la capacidad que presentan las personas para
atribuir pensamientos e intenciones a otras
personas u animales. Wellman ha descrito 5
adquisiciones las cuales deben darse en los niños en
el desarrollo de la metacognición: reconocer la
existencia, distinción de los procesos, integración de
los procesos, conocimiento de las variables y
monitoreo cognitivo.
- Wellman
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