modelo del hexágono

Annotations:

•  Constituye el marco conceptual en mejoramiento de la Gestión en el Aula y la Efectividad del Proceso Enseñanza Aprendizaje en las Áreas de Lenguaje y Matemáticas.

1. Perspectiva de Pedagogía Conceptual

   Annotations:

   • La responsabilidad del docente para garantizar que sus estudiantes comprehendan y aprehendan lo necesario, a fin de que estén en condiciones de lograr los propósitos educacionales.
   1. subteoría del hexágono
      1. Los recursos complementarios
      2. Las didácticas
      3. La secuencia
      4. La evaluación
      5. Las enseñanzas
      6. Los propósitos
2. teoría=: segundo postulado de Pedagogía Conceptual
   1. subjetividad humana

      Annotations:

      •  Derivaciones semejantes es posible extraer en relación con los instrumentos y operaciones propios de los otros dos sistemas de la  subjetividad humana.
      1. sistema afectivo
      2. sistema expresivo
      3. el sistema cognitivo
   2. ¿Cómo materializar tales derivadas de la Pedagogía Conceptual en la práctica educativa?

      Annotations:

      • Miguel de Zubiría nos explica lo siguiente: “En su estructura formal íntima P. C. configura una teoría soportada por dos postulados, el primero psicológico, el segundo pedagógico”
      1. el nuevo planteamiento curricular
         1. Miguel de Zubiría
            1. ¿Qué es lo humano del hombre?
               1. subteoría del triángulo humano

                  Annotations:

                  • Los seres humanos son sus conocimientos (ideología), sus afectos (axiología) y sus códigos (lenguajes). 
                  1. sistema cognitivo

                     Annotations:

                     •  para señalar los instrumentos u operaciones propios del sistema cognitivo que se espera que el estudiante aprehenda.
                  2. sistema afectivo

                     Annotations:

                     •  para señalar los instrumentos u operaciones propios del sistema afectivo que se espera que el estudiante aprehenda.
                  3. sistema expresivo

                     Annotations:

                     • para señalar los instrumentos u operaciones propias del sistema expresivo que se espera que el estudiante aprehenda.
            2. ¿Cómo humanizar a los futuros hombres y mujeres, a la actual generación?
               1. subteoría del hexágono

                  Annotations:

                  • Todo acto educativo requiere definir seis componentes, en un orden secuencial estricto
3. dimensión pedagógica y una dimensión didáctica
   1. naturaleza pedagógica

      Annotations:

      • Las preguntas de naturaleza pedagógica que marcan el rumbo del proceso educativo son:  ¿Para qué enseñar?  ¿Qué enseñar?  ¿Cómo evaluar?
      1. propósitos.

         Annotations:

         • PROPÓSITO = Clase sujeto + Macroverbo pedagógico (MVP) + Complemento del macroverbo pedagógico (CMVP)
      2. enseñanzas

         Annotations:

         •  Solamente cuando sabemos a dónde queremos llegar es posible precisar la ruta que deberemos seguir.
      3. evaluación

         Annotations:

         •  se cumplen unos requerimientos de naturaleza claramente administrativa –generar unas calificaciones para decidir quién aprueba y quién reprueba
   2. Tema didáctico

      Annotations:

      • También en este aspecto se ubican tres preguntas cuyas respuestas permiten al docente, una vez definido qué es lo que va a realizar, configurar una estrategia: el cómo ejecutar su proceso de enseñanza. 
      1. Secuencia
      2. Recursos

         Annotations:

         • Se trata, entonces, como punto final del proceso de planeación del acto educativo, de buscar o diseñar los materiales de los cuales se servirá para realizar el proceso de enseñanza
      3. Didáctica

         Annotations:

         • Diseñar el procedimiento mediante el cual establecerá las mejores condiciones para una interacción eficiente y efectiva con sus estudiantes
4. Enseñanzas humanas
   1. Instrumentos de conocimiento
   2. Instrumentos afectivos
   3. Instrumentos expresivos
   4. Operaciones intelectuales
   5. Operaciones afectivas
   6. Operaciones expresivas.
5. planeación de actos educativos

   Annotations:

   •  La planeación y el diseño de acciones educativas de nivel micro y/o macro, cuando se trata de diseñar el plan de estudios a nivel institucional o el programa de un área específica.
   1. currículo

      Annotations:

      •  Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por una institución educativa para ayudar a los alumnos a conseguir en el mayor grado los objetivos proyectados.
      1. tareas
      2. taller
      3. ejercicio,
   2. la praxis

      Annotations:

      • Entendida como la práctica acompañada de la reflexión sobre sí misma– es el origen de muchos desarrollos teóricos en pedagogía
6. innovaciones
   1. traspasar los límites
   2. Superar el planteamiento de temas

      Annotations:

      •  informaciones, reglas y/o textos para ubicar al interior de las disciplinas los instrumentos y las operaciones que deban y puedan ser aprehendidos por los sujetos de la enseñanza, dada una etapa determinada de desarrollo del pensamiento
   3. Mejoramiento de los propósitos y las enseñanzas

      Annotations:

      •  Precisa el contenido real de los propósitos y ayuda al docente a delimitar y complementar las enseñanzas.
7. objetivo

   Annotations:

   • lograr que los docentes comprendan y compartan esta idea y, en consecuencia, logramos que los temas del cómo hacer didáctica se subordinen efectivamente a las cuestiones fundamentales de para qué enseñar y qué enseñar