18651098
Description
Mind Map by claudia gonzalez, updated more than 1 year ago
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Created by claudia gonzalez
almost 6 years ago
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DESARROLLO INFANTIL
- DESARROLLO
- AUMENTO CUALITATIVO
- DESARROLLO DEL LENGUAJE
- TEORIAS DEL LENGUAJE
- TEORIA DE VYGOTSKY
- Introdujo el método dialéctico en la
psicología y a partir de este elaboró
su método histórico-genérico
- Introdujo el método dialéctico en la
psicología y a partir de este elaboró
su método histórico-genérico
- Lennenberg.Sostiene que es una
manera de reaccionar del hombre
de modo categorial y determinado
a priori biológicamente.
- Saussure. El
habla es
producto de la
lengua
- Vygotsky llego a la conclusión de
que el lenguaje es un instrumento psicológico que actúa
de forma mediada en un estadio temprano del
pensamiento.
- TEORIA DE VYGOTSKY
- TEORIAS DEL LENGUAJE
- AUMENTO CUALITATIVO
- CRECIMIENTO
- AUMENTO CUANTITATIVO
- AUMENTO CUANTITATIVO
- PERSPECTIVA PIAGETIANA EN CUANTO AL
ESTUDIO DE LA CONGNICION EN EL
DESARROLLO INFANTIL.
- constituye el estado de equilibrio hacia
el cual tienen todas las adaptaciones e
intercambios de asimilación y
acomodación
- • Inteligencia
operacional
concreta
- Entre los 7 y 12 años. Comprende
puntos de vista de su adversario,
existe una moral de cooperación y
autonomía
- Entre los 7 y 12 años. Comprende
puntos de vista de su adversario,
existe una moral de cooperación y
autonomía
- Inteligencia
sensomotora.
- De cero a dos años.
Aprendizajes
elementales,
reflejos, hábitos y
reacciones.
- De cero a dos años.
Aprendizajes
elementales,
reflejos, hábitos y
reacciones.
- Inteligencia intuitiva.
- •-Se establece la
representación
como imagen que
sustituye a la
realidad.
- •-Se establece la
representación
como imagen que
sustituye a la
realidad.
- • Inteligencia
operacional
formal
- 12 años.Se establece
razonamiento hipotético
deductivo, con las alternativas de
combinar elementos abstractos.
- 12 años.Se establece
razonamiento hipotético
deductivo, con las alternativas de
combinar elementos abstractos.
- constituye el estado de equilibrio hacia
el cual tienen todas las adaptaciones e
intercambios de asimilación y
acomodación
- DESARROLLO DE LAS
EMOCIONES EN EL
NIÑO
- Las emociones en los niños
surgen de manera
progresiva, están
programadas de forma
biológica: Desarrollo
cognitivo y el niño toma
conciencia de sus propias
emociones y de los demás
- Las emociones en los niños
surgen de manera
progresiva, están
programadas de forma
biológica: Desarrollo
cognitivo y el niño toma
conciencia de sus propias
emociones y de los demás
- LA ESCUELA EN
EL DESARROLLO
INFANTIL
- Es importante el ingreso a la escuela
de educación general básica, donde
pasará la mitad de sus horas de vigila
y el abandono de la dependencia de
la infancia.
- Es importante el ingreso a la escuela
de educación general básica, donde
pasará la mitad de sus horas de vigila
y el abandono de la dependencia de
la infancia.
- DESARROLLO SOCIAL DEL
NIÑO Y SUS FACTORES
PRINCIPALES
- En esta etapa, las
interacciones con sus
pares (niños de la misma
edad) tienen cada vez
mayor importancia
- En esta etapa, las
interacciones con sus
pares (niños de la misma
edad) tienen cada vez
mayor importancia
- DESARROLLO DE LA
CONFIANZA Y SEGURIDAD
EN EL INFANTE.
- Es una necesidad fundamental en el individuo. Esta
valoración de uno mismo es fuente de salud mental,
desarrollo socioemocional, es como un estímulo motivador
con una energía suficiente para afrontar dificultades y
pruebas que puedan aparecer en la vida.
- AUTOESTIMA
- Es la actitud
valorativa hacia
uno mismo
- DIMENSIONES
DE
LA
AUTOESTIMA
- Dimensión física "Es la valoración que se hace la
persona de todo lo que tiene que ver con su físico.
Incluye todo lo relacionado con su aspecto y con sus
destrezas físicas. Se ve alto, fuerte, guapo”
- Dimensión social: Hace
referencia a que la persona se
siente querido por parte del
resto de los menores y adultos
con los que se relaciona. Incluye
el sentimiento de pertenencia a
un grupo social
- Dimensión académica
si se cree capaz de
rendir
académicamente lo
que se le demanda"
- Dimensión afectiva: Rasgos de la
personalidad. Hace referencia a si se
ve, simpático, fuerte, tranquilo
- Dimensión ética Es
como se perciben en su
formación de valores y
en su aplicación"
- Dimensión física "Es la valoración que se hace la
persona de todo lo que tiene que ver con su físico.
Incluye todo lo relacionado con su aspecto y con sus
destrezas físicas. Se ve alto, fuerte, guapo”
- DIMENSIONES
DE
LA
AUTOESTIMA
- Es la actitud
valorativa hacia
uno mismo
- Es una necesidad fundamental en el individuo. Esta
valoración de uno mismo es fuente de salud mental,
desarrollo socioemocional, es como un estímulo motivador
con una energía suficiente para afrontar dificultades y
pruebas que puedan aparecer en la vida.
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