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HISTORIA DE LA DIDACTICA

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Leoxmar Tovar
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Leoxmar Tovar
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HISTORIA DE LA DIDACTICA
  1. JUAN LUIS VIVES (1492-1540) Siglo XV
    1. La educacion debe formar "al hombre en cuanto al hombre"
      1. consiguiendo la información integral desde
        1. -la física.-la parte intelectual y moral
    2. HUGO DE SAN VICTOR Siglo XII
      1. Autor
        1. Primer tratado de didáctica de la historia
          1. Metodología
            1. La memoria es fundamental en toda técnica de aprendizaje
      2. MIGUEL DE MONTAIGNE (1533-1592) Siglo XV
        1. El preceptor decia que la enseñanza debía dejar de ser un simple un simple aprender sin objeto
          1. El alumno debe opinar, participar y juzgar sobre lo que se les enseña, asuntos concretos y prácticos para toda la vida
        2. JAN AMOS COMENIUS (1592-1670) Siglo XVI
          1. Corriente "Realismo Pedagógico" Padre dela pedagogía moderna
            1. Didáctica Magna
              1. el arte de enseñar a todos
                1. la enseñanza debe ser fácil, solida y fácil.- El alumno debe participar,opinar y juzgar.
                  1. divide en cuatro periodos la intrucción del hombre
                    1. La Infancia(regazo materno)
                      1. La Puericia (escuela común pública
                        1. La Adolescencia (escuela latina o gimnasio)
                          1. La Juventud (academia y viajes o excursiones)
                2. JOHN LOCKE (1632-1704) Siglo XVII
                  1. La importancia de la experiencia de los sentidos en búsqueda del conocimiento y no la especulación intuitiva o la deducción
                    1. Metodología
                      1. -Graduación de los más fácil a lo más dificil.
                        1. -Métodos activos y amenos, aprovechando la motivación del niño
                          1. -Dedicar la atención a lo esencial y a lo útil
                      2. GIAMBATTISTA VICO (1668-1744) Siglo XVIII
                        1. Concepción de la historia humana, como proceso de su razon y fantasía
                          1. tres fases importantes en la vida del ser humano
                            1. A.Fase de los sentidos (cuando el niño no habla)
                              1. B. Fase de la fantasía (fomentar el estudio de poesia, historia y geometria a travez de la memoria
                                1. C. Fase de la Razon (en la juventud, donde comienza el predominio de la razon) se debe estudiar la fisica, matematicas, metafisica y la moral
                            2. JUAN JACOBO ROUSSEAU (1712-1778) Siglo XVIII
                              1. Las tecnicas deben adapartarse a la naturaleza del ser
                                1. propone: "la educacion negativa" lo artificial de la vida. "la educacion positiva" buena educacion para formar el espiritú.
                                  1. tres ciclos: infancia y niñez, primera adolescencia y pubertad y primera edad adulta
                              2. IMANUEL KANT (1724-1804) Siglo XIX
                                1. Corriente del idealismo pedagogico
                                  1. "Únicamente por la educación, el hombre puede llegar a ser hombre"
                                    1. la aplicacion de lo general a lo particular en tres fases
                                      1. el entendimiento es el conocimiento de lo general
                                        1. el juicio es la aplicacion de lo general a lo particular
                                          1. la razón es la facultad de comprender la union de lo general con lo particular.
                                    2. LEÓN TOLSTOY (1820-1910) Siglo XIX
                                      1. Corriente "Escuela Nueva"
                                        1. Da importancia a la familia como agente educador
                                          1. los castigos y premios no aplicaban en su escuela
                                            1. el aprendizaje se producia por motivación y convencimiento de su necesidad
                                              1. Lo importante no es aprender sino comprender
                                      2. PAULO fREIRE (1921-1997) Siglo xx
                                        1. Pedagogia critica
                                          1. relacion alumno y maestro
                                            1. el alumno debe ser activo y no pasivo
                                              1. el ser humano no se debe ser oprimido sino liberal
                                                1. plantea dos tipos de educacion
                                                  1. Banacaria
                                                    1. Problematizadora
                                          Show full summary Hide full summary

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