19004774
Description
Mind Map by Edgar Armando Córdova García, updated more than 1 year ago
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Created by Edgar Armando Córdova García
over 4 years ago
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El sistema de lectura
- leer comprensivamente es una tarea compleja porque
involucra muchos procesos cognitivos
- Los buenos lectores leen entre 150 y 400 palabras por
minuto
- Por ello, es necesario automatizar los procesos inferiores de la
lectura: identificación de letras y palabras
- La complejidad de la lectura se demuestra cuando un persona que lee queda incapacitada por un lesión
cerebral. Ejemplo, los niños dislexicos tambièn presentan problemas de comprensión
- Las investigaciones sostienen que leer comprensivamente es un proceso
largo
- En suma, leer es un proceso altamente sofisticado que funciona si lo hacen todos los componentes del
sistema
- En suma, leer es un proceso altamente sofisticado que funciona si lo hacen todos los componentes del
sistema
- Las investigaciones sostienen que leer comprensivamente es un proceso
largo
- La complejidad de la lectura se demuestra cuando un persona que lee queda incapacitada por un lesión
cerebral. Ejemplo, los niños dislexicos tambièn presentan problemas de comprensión
- Por ello, es necesario automatizar los procesos inferiores de la
lectura: identificación de letras y palabras
- Los buenos lectores leen entre 150 y 400 palabras por
minuto
- COMPONENTES DEL
SISTEMA
- Perceptivos: identificación de las letras a través de la vista
- Reconocimiento de palabras: proceso en el que reconoce el
léxico
- Procesamiento sintáctico: se reconocen las palabras en unidades mayores como
oraciones y entre párrafos
- Procesamiento semántico: extracción del significado para integrarlo al conocimiento
- Procesamiento semántico: extracción del significado para integrarlo al conocimiento
- Procesamiento sintáctico: se reconocen las palabras en unidades mayores como
oraciones y entre párrafos
- Reconocimiento de palabras: proceso en el que reconoce el
léxico
- Perceptivos: identificación de las letras a través de la vista
- DEFINICION
- ALTERACIONES EN EL SISTEMA DE
LECTURA
- Los componentes del sistema lector depende de zonas del cerebro: zona occipito-temporal las letras; los procesos léxicos en las zonas
parieto-temporal; los sintéticos en las zonas perosilvianas y lo semántico en amplias zonas del cerebro
- El trabajo de Marshall y Newcombe (1973) en su estudio sobre la dislexia fue innovador porque unio
la prespectiva clinica con la cognitiva: neuropsicología cognitiva.Este modelo explica el síntoma
desde un modelo de lectura además es un programa de intervención
- Los estudios sostiene que el 10% de los niños americanos sufren problemas de lectura, 30% y 40% muestran retraso
- Los estudios sostiene que el 10% de los niños americanos sufren problemas de lectura, 30% y 40% muestran retraso
- El trabajo de Marshall y Newcombe (1973) en su estudio sobre la dislexia fue innovador porque unio
la prespectiva clinica con la cognitiva: neuropsicología cognitiva.Este modelo explica el síntoma
desde un modelo de lectura además es un programa de intervención
- Los componentes del sistema lector depende de zonas del cerebro: zona occipito-temporal las letras; los procesos léxicos en las zonas
parieto-temporal; los sintéticos en las zonas perosilvianas y lo semántico en amplias zonas del cerebro
- NEURICIENCIAS COGNITIVAS Y
LECTURA
- Enfoque multidisciplinario: psicología cognitiva, neurología, neuropsicología, ciencias de la información y
Bioquimica
- El cerebro sufre modificaciones morrfològicas conforme aprende (segun Gadian y col 2000)
- Las Neurociencias cognitivas y la educación establecen relaciones en materia que describen los procesos de lectura como la psicolinguistica .
- La lectura necesita de un aprendizaje y durante toda la vida. A pesar de esto hay problema de aprendizaje de lectura
- Los analfabetos tienen problemas para descomponer las palabras en sonidos. Por tanto, existe una correlación entre conciencia fonológica y la lectura (Morais
et Al,1979)
- Los analfabetos tienen problemas para descomponer las palabras en sonidos. Por tanto, existe una correlación entre conciencia fonológica y la lectura (Morais
et Al,1979)
- La lectura necesita de un aprendizaje y durante toda la vida. A pesar de esto hay problema de aprendizaje de lectura
- Las Neurociencias cognitivas y la educación establecen relaciones en materia que describen los procesos de lectura como la psicolinguistica .
- El cerebro sufre modificaciones morrfològicas conforme aprende (segun Gadian y col 2000)
- Enfoque multidisciplinario: psicología cognitiva, neurología, neuropsicología, ciencias de la información y
Bioquimica
- LECTURA COMPRENSIVA VS DECODIFICACIÓN
- Con frecuencia se cree que el problema de los dislexicos están en la identificación de la palabra pero también está en el proceso sintatico y semàntico del lenguaje Sin embargo, es
necesario reconocer que el alumnado tampoco negocian adecuadamente con los procesos mencionados
- En suma la Comprensión lectora es la suma de reconocimiento de palabras + comprensión oral
- En suma la Comprensión lectora es la suma de reconocimiento de palabras + comprensión oral
- Con frecuencia se cree que el problema de los dislexicos están en la identificación de la palabra pero también está en el proceso sintatico y semàntico del lenguaje Sin embargo, es
necesario reconocer que el alumnado tampoco negocian adecuadamente con los procesos mencionados
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