19031448
Bases epistemológicas
- Educación
- Pedagogía
- La pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también
una especie de súper-saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos
bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural
determinado
- Pedagogía - Modelos Pedagógicos
- Tradicionalismo
- Con este paradigma se puede pensar en
educación polarizada y no disponible
para todos los miembros de la
comunidad, En la actualidad algunas
instituciones educativas aún siguen
modelos de corte tradicionalista o
conductista, o más aún hacen uso de un
modelo ecléctico, es decir uno que
mezcla más de una corriente para
orientar la formación de los educandos.
procurando la copia perfecta del ideal
religioso
- Con este paradigma se puede pensar en
educación polarizada y no disponible
para todos los miembros de la
comunidad, En la actualidad algunas
instituciones educativas aún siguen
modelos de corte tradicionalista o
conductista, o más aún hacen uso de un
modelo ecléctico, es decir uno que
mezcla más de una corriente para
orientar la formación de los educandos.
procurando la copia perfecta del ideal
religioso
- Conductismo
- Este paradigma marca el nacimiento
del condicionamiento, del estímulo y
de la cibernética. En la actualidad, el
modelo tradicionalista y conductista
son desestimados, sin embargo, basta
con observar una hora de alguna clase
y fácilmente se encontrará algún
estimulo-respuesta u otro tipo de
condicionamiento.
- Este paradigma marca el nacimiento
del condicionamiento, del estímulo y
de la cibernética. En la actualidad, el
modelo tradicionalista y conductista
son desestimados, sin embargo, basta
con observar una hora de alguna clase
y fácilmente se encontrará algún
estimulo-respuesta u otro tipo de
condicionamiento.
- Pedagogías activas
- En la actualidad el maestro es quien
diseña situaciones para conducir a su
estudiante a la autorrealización, pero
siempre dejándolo ser y experimentar
su entorno, enfatizando en los
siguientes aspectos: Responsabilidad
Creatividad , Iniciativa, Reflexión,
Solución de problemas, Independencia,
Autorregulación, Autoevaluación,
Pensamiento crítico y Trabajo
colaborativo
- En la actualidad el maestro es quien
diseña situaciones para conducir a su
estudiante a la autorrealización, pero
siempre dejándolo ser y experimentar
su entorno, enfatizando en los
siguientes aspectos: Responsabilidad
Creatividad , Iniciativa, Reflexión,
Solución de problemas, Independencia,
Autorregulación, Autoevaluación,
Pensamiento crítico y Trabajo
colaborativo
- Pedagogías críticas
- Pensar en mejorar la calidad educativa y construir
un paradigma de formación crítica requiere de la
nobleza de no caer en salidas facilistas en las que
se culpabiliza a un lado u otro del vínculo
pedagógico (docente o estudiantes); sino por el
contrario animarse a reinventar, a través de
políticas integrales, el vínculo educativo entre
sociedad, escuela, docentes y estudiantes
- Pensar en mejorar la calidad educativa y construir
un paradigma de formación crítica requiere de la
nobleza de no caer en salidas facilistas en las que
se culpabiliza a un lado u otro del vínculo
pedagógico (docente o estudiantes); sino por el
contrario animarse a reinventar, a través de
políticas integrales, el vínculo educativo entre
sociedad, escuela, docentes y estudiantes
- Pedagogías cognitivas.
- Este modelo se centra más que en la
enseñanza, en el aprendizaje y, por ende,
en el sujeto que aprende, en tanto él
procesa y le da sentido a la información
- Este modelo se centra más que en la
enseñanza, en el aprendizaje y, por ende,
en el sujeto que aprende, en tanto él
procesa y le da sentido a la información
- Pedagogías socio-constructivistas
- El conocimiento aparece primero como
proceso social y después como individual.
El andamiaje que presenta un aprendizaje
que parte de conocimientos previos,
construyéndose día a día con nuevos
conocimientos.
- El conocimiento aparece primero como
proceso social y después como individual.
El andamiaje que presenta un aprendizaje
que parte de conocimientos previos,
construyéndose día a día con nuevos
conocimientos.
- Tradicionalismo
- Pedagogía - Modelos Pedagógicos
- La pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también
una especie de súper-saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos
bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural
determinado
- El concepto de educación es polisémico y puede ser entendido de diversas formas dependiendo del
momento histórico o lugar de la cultura desde donde se enuncie, por lo tanto no es posible tener una
definición unívoca y normativa del término
- Educación = Transformación Social
- La Educación como un Hecho Social
- La educación es concebida como un proceso social mediado,
básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción
de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y
el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por
una sociedad determinada
- La educación es concebida como un proceso social mediado,
básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción
de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y
el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por
una sociedad determinada
- La educación como un hecho Histórico
- Tanto educandos como educadores viven su realidad
presente, la huella de su pasado y el horizonte de su
futuro, construyendo su propia historia
- Tanto educandos como educadores viven su realidad
presente, la huella de su pasado y el horizonte de su
futuro, construyendo su propia historia
- La educación como un hecho cultural e ideológico
- Para entender que la educación no es un fenómeno
aislado, puesto que la misma se encuentra en el núcleo de
la sociedad permeando y siendo permeada por la política,
la economía, la familia y otros aparatos socio-culturales.
- Para entender que la educación no es un fenómeno
aislado, puesto que la misma se encuentra en el núcleo de
la sociedad permeando y siendo permeada por la política,
la economía, la familia y otros aparatos socio-culturales.
- La Educación como un Hecho Social
- Educación = Transformación Social
- Pedagogía
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