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Description
Mind Map by Jorge Andres Guzman Zamora, updated more than 1 year ago
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Created by Jorge Andres Guzman Zamora
almost 7 years ago
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APRENDIZAJE
- Autores
- JEAN PIAGET
- Es un proceso que mediante el
cual el sujeto, a través de la
experiencia, la manipulación de
objetos, la interacción con las
personas, genera o construye
conocimiento, modificando, en
forma activa sus esquemas
cognoscitivos del mundo que lo
rodea, mediante el proceso de
asimilación y acomodación.
- Es un proceso que mediante el
cual el sujeto, a través de la
experiencia, la manipulación de
objetos, la interacción con las
personas, genera o construye
conocimiento, modificando, en
forma activa sus esquemas
cognoscitivos del mundo que lo
rodea, mediante el proceso de
asimilación y acomodación.
- LEV VYGOTSKY
- Se produce en un contexto de
interacción con: adultos, pares,
cultura, instituciones. Estos son
agentes de desarrollo que impulsan y
regulan el comportamiento del sujeto,
el cual desarrolla sus habilidades
mentales(pensamiento, atención,
memoria, voluntad) a través del
descubrimiento y el proceso de
interiorización, que e le permite
apropiarse de los signos e
instrumentos de la cultura,
reconstruyendo sus significados.
- Se produce en un contexto de
interacción con: adultos, pares,
cultura, instituciones. Estos son
agentes de desarrollo que impulsan y
regulan el comportamiento del sujeto,
el cual desarrolla sus habilidades
mentales(pensamiento, atención,
memoria, voluntad) a través del
descubrimiento y el proceso de
interiorización, que e le permite
apropiarse de los signos e
instrumentos de la cultura,
reconstruyendo sus significados.
- JEROME BRUNER;
- Proceso activo en que los alumnos
construyen o descubren nuevas
ideas o conceptos, basados en el
conocimiento pasado y presente o
en una estructura cognoscitiva,
esquema o modelo mental, por la
selección, transformación de la
información, construcción de
hipótesis, toma de decisiones,
ordenación de los datos para ir más
allá de ellos
- Proceso activo en que los alumnos
construyen o descubren nuevas
ideas o conceptos, basados en el
conocimiento pasado y presente o
en una estructura cognoscitiva,
esquema o modelo mental, por la
selección, transformación de la
información, construcción de
hipótesis, toma de decisiones,
ordenación de los datos para ir más
allá de ellos
- ALBERT BANDURA
- La teoría del aprendizaje social está basado en un modelo
de aprendizaje denominado reciprocidad triádica del
funcionamiento humano, el cual sostiene que el
aprendizaje se produce por la determinación de tres
elementos: factores personales, ambiente y conducta.
Estos tres elementos interactúan constantemente lo que
facilita el aprendizaje. Bandura afirma que por medio de
modelos reales o simbólicos, las personas tendemos a
modificar nuestras conductas como resultado de
observar, escuchar o leer sobre la conducta de dicho
modelo. Cabe destacar que, este modelo a imitar es
valorado positivamente por la persona. Si las conductas
que se han obtenido nos da recompensas positivas, es
más probable que sean repetidas, siendo totalmente al
contrario en el caso de que las consecuencias sean
negativas.
- La teoría del aprendizaje social está basado en un modelo
de aprendizaje denominado reciprocidad triádica del
funcionamiento humano, el cual sostiene que el
aprendizaje se produce por la determinación de tres
elementos: factores personales, ambiente y conducta.
Estos tres elementos interactúan constantemente lo que
facilita el aprendizaje. Bandura afirma que por medio de
modelos reales o simbólicos, las personas tendemos a
modificar nuestras conductas como resultado de
observar, escuchar o leer sobre la conducta de dicho
modelo. Cabe destacar que, este modelo a imitar es
valorado positivamente por la persona. Si las conductas
que se han obtenido nos da recompensas positivas, es
más probable que sean repetidas, siendo totalmente al
contrario en el caso de que las consecuencias sean
negativas.
- JEAN PIAGET
- Estilos de Aprendizaje
- ACOMODADOR
- Se desempeña mejor en la experiencia
concreta (EC) y la experimentación activa (EA).
Su punto más fuerte reside en hacer cosas e
involucrarse en experiencias nuevas. Suele
arriesgarse más que las personas de los otros
tres estilos de aprendizaje. Se lo llama
“acomodador” porque se destaca en
situaciones donde hay que adaptarse a
circunstancias inmediatas específicas. Es
pragmático, en el sentido de descartar una
teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se
aviene con los “hechos”. El acomodador se
siente cómodo con las personas, aunque a
veces se impacienta y es “atropellador”. Este
tipo suele encontrarse dedicado a la política, a
la docencia, a actividades técnicas o prácticas,
como los negocios. En la solución de
problemas dependen de la información y
análisis de otras personas, pero es la persona
que hace que las cosas se realicen y lidera
grupos en la concreción de sus metas.
- CARACTERISTICAS
- (Combina la experiencia concreta y la
experimentación activa) – Habilidad
para llevar a cabo planes, orientados a
la acción – Les gustan nuevas
experiencias, son arriesgados – Se
adaptan a las circunstancias inmediatas
– Intuitivos, aprenden por tanteo y
error – Característicos de individuos en
el área de los Negocios
- (Combina la experiencia concreta y la
experimentación activa) – Habilidad
para llevar a cabo planes, orientados a
la acción – Les gustan nuevas
experiencias, son arriesgados – Se
adaptan a las circunstancias inmediatas
– Intuitivos, aprenden por tanteo y
error – Característicos de individuos en
el área de los Negocios
- CARACTERISTICAS
- Se desempeña mejor en la experiencia
concreta (EC) y la experimentación activa (EA).
Su punto más fuerte reside en hacer cosas e
involucrarse en experiencias nuevas. Suele
arriesgarse más que las personas de los otros
tres estilos de aprendizaje. Se lo llama
“acomodador” porque se destaca en
situaciones donde hay que adaptarse a
circunstancias inmediatas específicas. Es
pragmático, en el sentido de descartar una
teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se
aviene con los “hechos”. El acomodador se
siente cómodo con las personas, aunque a
veces se impacienta y es “atropellador”. Este
tipo suele encontrarse dedicado a la política, a
la docencia, a actividades técnicas o prácticas,
como los negocios. En la solución de
problemas dependen de la información y
análisis de otras personas, pero es la persona
que hace que las cosas se realicen y lidera
grupos en la concreción de sus metas.
- DIVERGENTE
- Se desempeña mejor en cosas concretas (EC)
y la observación reflexiva (OR). Su punto más
fuerte es la capacidad imaginativa. Se
destaca porque tiende a considerar
situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como
“divergente” porque es una persona que
funciona bien en situaciones que exigen
producción de ideas (como en la “lluvia de
ideas” Es la persona que genera fácilmente
ideas, se desempeña bien en situaciones que
para su comprensión reguiere observarlas
desde diferentes puntos de vista. Es creativa,
interesada en la gente y con amplios
intereses culturales
- CARACTERISTICAS
- (Combina la experiencia concreta y la
observación reflexiva) – Habilidad
imaginativa, son buenos generando ideas –
Pueden ver las situaciones desde diferentes
perspectivas – Emotivos, se interesan por la
gente – Se caracterizan por ser individuos
con un trasfondo en Artes Liberales o
Humanidades – Características de
individuos en el área de Consejería,
Administración de Personal y Especialista
en Desarrollo Organizacional
- (Combina la experiencia concreta y la
observación reflexiva) – Habilidad
imaginativa, son buenos generando ideas –
Pueden ver las situaciones desde diferentes
perspectivas – Emotivos, se interesan por la
gente – Se caracterizan por ser individuos
con un trasfondo en Artes Liberales o
Humanidades – Características de
individuos en el área de Consejería,
Administración de Personal y Especialista
en Desarrollo Organizacional
- CARACTERISTICAS
- Se desempeña mejor en cosas concretas (EC)
y la observación reflexiva (OR). Su punto más
fuerte es la capacidad imaginativa. Se
destaca porque tiende a considerar
situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como
“divergente” porque es una persona que
funciona bien en situaciones que exigen
producción de ideas (como en la “lluvia de
ideas” Es la persona que genera fácilmente
ideas, se desempeña bien en situaciones que
para su comprensión reguiere observarlas
desde diferentes puntos de vista. Es creativa,
interesada en la gente y con amplios
intereses culturales
- CONVERGENTE
- Su punto más fuerte reside en la
aplicación práctica de las ideas. Esta
persona se desempeña mejor en las
pruebas que requieren una sola respuesta
o solución concreta para una pregunta o
problema. Organiza sus conocimientos de
manera que se pueda concretar en
resolver problemas usando razonamiento
hipotético deductivo. Estas personas se
orientan más a las cosas que a las
personas. Es la persona que se propone y
tiene la habilidad para encontrarle uso
práctico a las ideas y teorías para
solucionar problemas y resolver
preguntas concretas. Prefiere trabajar con
objetos y problemas técnicos que
manejar situaciones sociales o
interpersonales. Se le facilita por su estilo
de aprendizaje la formación orientada a
lo científico y tecnológico.
- CARACTERISTICAS
- (Combina la conceptualización abstracta y
la experimentación activa) – Son buenos en
la aplicación práctica de las ideas Son
buenos en situaciones donde hay más de
una contestación – No son emotivos,
prefieren las cosas a las personas –
Intereses técnicos – Característicos de
individuos en Ingeniería
- (Combina la conceptualización abstracta y
la experimentación activa) – Son buenos en
la aplicación práctica de las ideas Son
buenos en situaciones donde hay más de
una contestación – No son emotivos,
prefieren las cosas a las personas –
Intereses técnicos – Característicos de
individuos en Ingeniería
- CARACTERISTICAS
- Su punto más fuerte reside en la
aplicación práctica de las ideas. Esta
persona se desempeña mejor en las
pruebas que requieren una sola respuesta
o solución concreta para una pregunta o
problema. Organiza sus conocimientos de
manera que se pueda concretar en
resolver problemas usando razonamiento
hipotético deductivo. Estas personas se
orientan más a las cosas que a las
personas. Es la persona que se propone y
tiene la habilidad para encontrarle uso
práctico a las ideas y teorías para
solucionar problemas y resolver
preguntas concretas. Prefiere trabajar con
objetos y problemas técnicos que
manejar situaciones sociales o
interpersonales. Se le facilita por su estilo
de aprendizaje la formación orientada a
lo científico y tecnológico.
- ASIMILADOR
- Predomina en esta persona la conceptualización
abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto
más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos
teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo
y poder juntar observaciones dispares en una
explicación integral. Se interesa menos por las
personas que por los conceptos abstractos, y dentro
de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica.
Suele ser un científico o un investigador. Le gusta
manejar una amplia variedad de información, datos y
hechos y tiene habilidad para organizarlos en forma
lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes,
generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación
de éstas. Se desempeña bien en la planeación,
informática y ciencias puras, creando modelos,
difiniendo problemas, desarrollando y
experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las
ideas que con la gente
- CARACTERISTICAS
- (Combina la conceptualización abstracta y la
observación reflexiva) – Habilidad para crear modelos
teóricos – Razonamiento inductivo – Les preocupa más
los conceptos que las personas, menos interesados en
el uso práctico de las teorías – Característico de
individuos en el área de Ciencias, Planificación e
Investigación
- (Combina la conceptualización abstracta y la
observación reflexiva) – Habilidad para crear modelos
teóricos – Razonamiento inductivo – Les preocupa más
los conceptos que las personas, menos interesados en
el uso práctico de las teorías – Característico de
individuos en el área de Ciencias, Planificación e
Investigación
- CARACTERISTICAS
- Predomina en esta persona la conceptualización
abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto
más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos
teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo
y poder juntar observaciones dispares en una
explicación integral. Se interesa menos por las
personas que por los conceptos abstractos, y dentro
de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica.
Suele ser un científico o un investigador. Le gusta
manejar una amplia variedad de información, datos y
hechos y tiene habilidad para organizarlos en forma
lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes,
generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación
de éstas. Se desempeña bien en la planeación,
informática y ciencias puras, creando modelos,
difiniendo problemas, desarrollando y
experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las
ideas que con la gente
- ACOMODADOR
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