E- Mediador

Concepto
1. Persona que interviene en la construcción del proceso de aprendizaje desde una perspectiva colaborativa que demuestra e incluye la apropiación y aplicación de las TIC (UNAD, Lineamientos Generales del currículo, E-MPU, 2016, p. 5)
  1. Desde una comprensión propia de la educación, del estudiante y de la enseñanza y aprendizaje que en la UNAD se encuentra con la con la pertinencia y aplicación social del conocimiento
Características
1. Orientado a cualificar procesos formativos que desarrollan los estudiantes en programas de formación formales y educación continua.
  1. Realiza las Dimensiones del E-MPU
    1. 1. E- estudiante: aprendizaje autónomo, significativo, colaborativo
    2. 2. E- medios: recursos basados en tecnología,
    3. 4. E- currículo: construcción pedagógica diferencial, soportado en el uso de tecnologías hacia procesos transformadores
    4. 5. E- comunidad: red que se conforma para las interacciones y para llevar en la relación universidad- sociedad con miras al desarrollo regional.
    5. 6. E- evaluación: capacidad de mejorar continuamente para la toma de decisiones. Indicador de calidad
    6. 10. E – investigación: integración de procesos formativos, aplicados y de frontera, acompañados por el uso de la tecnología y para la construcción de conocimiento
    7. 9. E – bienestar: oportunidad de fortalecer desarrollo y calidad de vida.
    8. 8. E- calidad: proceso basado en un sistema de gestión en mejoramiento continuo
    9. 7. E – mediaciones: construcciones pedagógicas con recursos tecnopedagógicos
    10. Coadyuvar en el proceso del PAPS
      1. Comprensión de la educación abierta y a distancia
      2. Mediación pedagógica
      3. Modelo pedagógico basado en el e-lerning
      4. Promoción de ambientes virtuales de aprendizaje
Funciones
1. Acompañamiento
2. Asesoría
3. Orientación
4. Seguimiento
5. Realimentación
6. Evaluación
7. Para promover el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo
  1. Un ejemplo puede ser cuando de forma sincrónica y asincrónica implementamos canales de comunicación que permiten favorecer un proceso de enseñanza que permite comprender un campo disciplinar, deconstruirlo y comprenderlo en el contexto propio. Luego aprovechar los recursos pedagógicos para experimentar los saberes y encontrarse con las voces de otros estudiantes. De ahí sacar conclusiones mejor construidas y aportar soluciones a las problemáticas locales que cada territorio tiene desde su particularidad. Lo anterior en la aplicación sincrónica que permite construir en conjunto y asincróonica que permite vincular el ritmo en el aprendizaje desde los procesos de desarrollo propio
Se articula con el E-MPU
1. Desde la apropiación de las características el modelo
  1. Constructivismo Social
  2. Crítico social
  3. E-learning
  4. Abierto y a distancia
  5. Centrado en el estudiante

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