Piaget: La educación por la acción

El contexto
1. Inmadurez en la pedagogía experimental
2. Disociación de resultados permanentes y escolares
3. Qué se necesita: Interdisciplinariedad para abordar el problema
Elementos de la conducta humana
1. Maduración
  1. Experiencia
    1. Transmisión social
      1. Equilibrio
      2. Educación medio para adaptar al niño al medio social adulto
        Para Piaget: Es formar la razón intelectual y moral
        Requiere de la elección de los medios más adecuados
        Métodos que estén acordes a los procesos evolutivos de los niños
        Claridad en los fines de la educación
        Cauces para alcanzar las metas
  2. Fundamental para abrir posibilidades. Requiere de la acción
    1. Para actuar y transformar el objeto
2. Necesarios para desarrollar la inteligencia
  1. La inteligencia como resultado de las adaptaciones de todas las asimilaciones y acomodaciones
Escuela tradicional rebasada en sus métodos y fines
1. PROPUESTA DE UNA ESCUELA ACTIVA
  1. Presente contenidos en "formas asimilables" a las estructuras y fases de desarrollo de los niños
  2. Respete los intereses de los niños
  3. Métodos activos para alcanzar el pleno rendimiento
  4. Métodos constructivistas en los que el alumno no sea receptivo
    1. Conduzcan al niño a transformarse y transformar sus estructuras de manera profunda
      1. Que ponderen el juego y la acción
    2. Comunidad de trabajo: actividad individual y actividad grupal
      1. disciplina interna
      2. Autonomía
      3. Moral
  5. Concibe a la educación como "un todo indisociable" para formar al individuo de manera integral.

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