APRENDIZAJE Unidad 1 conceptos teórico del aprendizaje, Tarea 2 – paradigmas del aprendizaje, Tarea 3 - incidencia del aprendizaje en las áreas de la psicología.

APRENDIZAJE Unidad 1 conceptos teórico del aprendizaje, Tarea 2 – paradigmas del aprendizaje, Tarea 3 - incidencia del aprendizaje en las áreas de la psicología.

1. Las tres metaforas del aprendizaje

   • Conductismo
     • 1- Adquisicion de respuestas
       • Enseñanza: suministro de realimentacion, Foco instruccional: Centrado en conductas correctas, Resultados: Cuantitativos/Fuerza de las asociaciones
   • cognitivismo
     • 2- Adquisicion de conocimiento
       • Enseñanza: Transimicion de infromacion, Foco instruccional: Infromacion apropiada, Resultados: Cuantitativos/Cantidad de informacion

2. Constructivismo

   • El aprendizaje se vuelve activo, y la persona no solo se limita a procesary escribir informacion, si no que la construye de acuerdo a sus ideales, experiencias y pensamientos. El aprendizaje ocurre de dentro hacia afuera.
   • Teorías
     • Vygotsky (1932) Explica el desarrollo y aprendizaje pscologico a partir del entorno y cultura del mismo ser y la educacion que este reciba.
     • Piaget Relaciona el aprendizaje con la naturaleza humana, añadiendo que el ser es capaz de dar respuestas cognitivas en funcion del desarrollo evolutivo
   • paradigma psico-genético
     • ESTRATEGIA APLICABLE A LOS DIFERENTES CAMPOS O ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA
       • Psicología Experimental
         • estrategias uní variables o multí variables
         • estrategia simple uní factorial o factorial
         • inter sujeto o intra sujeto
         • aleatorización completa, simple o con restricción
       • investiga los procesos básicos, sensación, percepción, aprendizaje, memoria retención, emoción y motivación.
       • psicología clínica
         • enfoca sus métodos de evaluación e intervención a la compresión y atención de la persona con trastornos psicológicos, cuya manifestación, incluyen los aspectos mentales, emocionales y conductuales que afectan tanto al sujeto como su medio social.
           • las estrategias consisten en la capacidad de dirigir un asunto y con el lograr los objetivos
             • intuición del profesional como aquella que direccional el trabajo terapéutico
             • crear una historia, un dibujo, un diario, un objeto de moda de que permita al paciente representar su contexto vivo
             • promover la calidad de relación del paciente
       • psicología social
         • centra su atención en los procesos psicosociales, atribuciones e influencia social, formación de normas, valores, creencias conflictos sociales.
           • intervención y terapia familiar
           • intervención grupal
           • técnicas de intervención social
           • técnicas de medición
           • técnicas de intervención y evaluación ambiental
       • psicología educativa
         • la encuesta estadística para controlar la actividad mental del alumno para poder dirigir el aprendizaje
         • de apoyo al aprendizaje para que este se produzca en la mejor ocasión posible
         • ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje
       • psicología industrial
         • método clínico
         • método de investigación
         • método inductivo y deductivo
           • el esfuerzo del cuerpo humano en el nivel de trabajo, se puede comprobar y medir el esfuerzo, y cuales son los limites de un trabajo en el individuo.
         • método observación
         • método experimental
         • método cuestionario

3. Socio construtivismo

   • Enseñar y aprender por medio de espacios virtuales, en los cuales se intercambia aspectos culturales y sociales

4. Concepciones del aprendizaje

   • Aplicación entendida como capacidad para resolver problemas de la vida real (problemas prácticos)
   • el aprendizaje como comprensión, que refleja ya un papel activo del estudiante en el aprendizaje. El énfasis se pone en el significado de lo que se va a aprender
   • el aprendizaje como transformación de la persona. Esta concepción se construye jerárquicamente sobre las dos concepciones previas, se desarrolla una nueva forma de ver el mundo y esto puede llevar a una transformación de la persona

5. Ideas generales y definicion del aprendizaje

   • El aprendizaje es el proceso por el cual se reciben o se cambian ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como consecuencia del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o la observacion.
   • Para algunos autores
     • (Schunk, 1991).“El aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes”
     • (Feldman, 2005). un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia”

6. Como funciona el aprendizaje.

   • La forma como los estudiantes organizan el conocimiento influye en cómo aprenden y aplican lo que saben, La motivación de los estudiantes determina, dirige y sostiene lo que hacen para aprender

7. kolb, Estilos de aprendizaje

   • convergente (analítico, racional, organizado)
   • acomodador (intuitivo, atento a los detalles, imaginativo)
   • divergente (experimental, quinestésico, flexible)

8. La gestalt

   • Segun Bigge, 1985 Considera el aprendizaje como un proceso de adquisición de nuevas ideas, y así la modificación de las antiguas

9. Corrientes cognitivistas

   • Bruner
     • Plantea que el aprendizaje es el descubrimiento de conocimientos, ess decir, el aprendizxaje se lo toma como un reto de descubtit cada vez mas
   • Robert Gagné.
     • El aprendizaje ocuure cuando la persona interactua con su entorno y su sociedad.

10. Edward Thorndike el conexionismo, el aprendizaje es el resultado de la asociación formada entre estímulos y respuestas las cuales se observan fortalecidas o debilitados por la naturaleza y frecuencia.

11. aprendizaje social Albert bandura, hayun cambio de factores sociales y psicológicos que influyen en la conducta, los factores externos son tan importantes como los externos y que los acontecimientos ambientales cumplen procesos de aprendizaje

12. se dan de 2 formas

    • por medio de modelos aprenden parte de la conducta a través de la observación por medio de modelador
    • experiencias directas, el aprendizaje más rudimentario, basado en la experiencia directa y se debe a los factores positivos y negativos que producen las acciones.
    • la metodología y paradigmas científicos usados en educación, y cómo el conductismo contribuye a comprender las descripciones que se realizan del desempeño del estudiante, su explicación y la evaluación de las intervenciones educativas.

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