Infancia

Origen
1. Siglo XVII
  1. El arte medieval no conocía infancia o no trataba de representarla, no había espacio para la infancia
2. Siglo XII
  1. No se conocían niños por sus expresiones particulares sino hombres de tamaño reducido
3. Siglo X Y XI
  1. La infancia era una epoc a de transcición pasaba rapido y se perdía el recuerdo
Es importante
1. Por que utizan la educación como instrumento de transcición y capacidad de aprender
2. La niñez es un invento moderno
3. El interés por el avance de la medicina previniendo enfermedades infecto-contagíosas dismínuyendo la mortalidad infantil
En la sociedad
1. Problemas de la infancia
  1. Apoyado de otras ciencias
    1. Pediatría
    2. Psicología
    3. Psicoanálisis
2. Éxito educativo
3. La aparición de medios electrónicos de comunicación
Caracteristicas
1. Phillipe Ariés, afirma que la infancia es una construcción histórica moderna
2. Freud destacó y privilegió el lugar de la niñez y su relación con la vida adulta,
3. Rousseau el paso del niño a la adultez se va dando de forma natural: de la dependencia a la autonomía, de la carencia de razón a la razón adulta.
4. Foucault planteaba que lo que garantiza la permanencia de la niñez en la escuela es la disciplina.
  1. la pedagogía va a ser la disciplina que va a categorizar la infancia por medio del discurso pedagógico.
5. Narodowski las define como: la “infancia hiperrealizada” y la “infancia desrealizada”
  1. Infancia hiperrealizada: realidad virtual, con un acceso tecnológico que permite una satisfacción inmediata de los requerimientos de información, comunicación y demás. Niños que se preparan para proyectarse en el futuro
  2. infancia desrealizada muestra la otra cara de lo social, con incertidumbre de sobrevivencia del mañana. Niños sin referentes ni solvencia afectiva que les permita imaginarse en un futuro.

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