19779809
Description
Mind Map by Rodolfo Moreno, updated more than 1 year ago
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Created by Rodolfo Moreno
over 4 years ago
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El docente y la innovación educativa
- Características de centros innovadores
- Comunidades que asumen
desafios y buscan formas para
lograr mayor desarrollo de los
docentes, alumnos y de la
propia institución
- Voluntad para
cambiar
concepciones,
actitudes y
prácticas
- Llevan a cabo procesos
de reflexión crítica para
resolver los problemas
de la realidad
- Actuar con
cierto grado de
autonomía
- Apertura al
contraste con otros
colectivos docentes
- Se fomenta un
ambiente de
comunicación
y de
colaboración
- Se fomenta un
ambiente de
comunicación
y de
colaboración
- Apertura al
contraste con otros
colectivos docentes
- Actuar con
cierto grado de
autonomía
- Llevan a cabo procesos
de reflexión crítica para
resolver los problemas
de la realidad
- Voluntad para
cambiar
concepciones,
actitudes y
prácticas
- Comunidades que asumen
desafios y buscan formas para
lograr mayor desarrollo de los
docentes, alumnos y de la
propia institución
- Desarrollo y consolidación de las innovaciones
- consolidar el contexto
social y cultural de la
institución
- Tener claro el
propósito
- Contar con
recursos
materiales y
humanos
- Viabilidad
organizativa y
administrativa
- Apoyo y colaboración
- Reflexión crítica
- Profesionalidad de los docentes
- Profesionalidad de los docentes
- Reflexión crítica
- Contar con
recursos
materiales y
humanos
- Tener claro el
propósito
- consolidar el contexto
social y cultural de la
institución
- Innovaciones educativas en los centros
- Diseminación
- La manera de
transmitir un
proyecto de
innovación
- Adopción o
adaptación
- Reacción de los
sujetos que llevan
a cabo la
innovación
- Reacción de los
sujetos que llevan
a cabo la
innovación
- Adopción o
adaptación
- La manera de
transmitir un
proyecto de
innovación
- Actividades y
estrategias que
configuran un proceso:
FASES
- Planificación
- Estudio de la situación
y necesidades de la
realidad educativa a
la que se va a actuar
- Se realiza el
diseño, se
establece
prioridades y
se explicita
los objetivos
- Funciones
de actores
e
implicados
- Estudio de la situación
y necesidades de la
realidad educativa a
la que se va a actuar
- Desarrollo
- Puesta en
marcha la
planificación
- Puesta en
marcha la
planificación
- Evaluación
- No se realiza al
final sino en el
proceso
- Puede ser
interna o
externa
- Puede ser
interna o
externa
- No se realiza al
final sino en el
proceso
- Institucionalización
- Es la fase final
- Después de
ser
evaluada
se adapta y
generaliza
al centro,
mejorando
la
innovación
del mismo
- Después de
ser
evaluada
se adapta y
generaliza
al centro,
mejorando
la
innovación
del mismo
- Es la fase final
- Planificación
- Diseminación
- Estrategias que favorecen la innovación
- Difundir las experiencias
- Facilitar las relaciones
- Tener en cuenta a los actores del
sistema de innovación
- Desarrollar políticas de
coordinación en los
diferentes niveles.
- Regional
- Nacional
- Internacional
- Regional
- Desarrollar políticas de
coordinación en los
diferentes niveles.
- Tener en cuenta a los actores del
sistema de innovación
- Facilitar las relaciones
- Difundir las experiencias
- Elaborado por Rodolfo Moreno Alfaro
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