APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

¿Qué es el aprendizaje?
1. Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción. Dicho en otras palabras, el aprendizaje es el proceso de formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones: aprender.
Aprendizaje en psicología
1. En la psicología, el aprendizaje como proceso goza de gran interés. De hecho, existe una rama entera de la psicología encargada de ello: la psicología del aprendizaje. Su enfoque se divide en dos vertientes contrapuestas: la conductual y la cognitiva.
Tipos de aprendizaje
1. 1. Aprendizaje receptivo
2. 2. Aprendizaje por descubrimiento
3. 3. Aprendizaje repetitivo
4. 4. Aprendizaje significativo
5. 5. Aprendizaje observacional
6. 6. Aprendizaje latente
7. 7. Aprendizaje por ensayo y error
8. 8. Aprendizaje dialógico
Teorias del Aprendizaje
1. TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
  1. Principios del conductismo
    1. La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
    2. El aprendizaje como un cambio conductual
    3. La conducta es un fenómeno observable e identificable
    4. Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje
    5. Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas
    6. La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora
  2. Tipos de aprendizaje en la teoría conductual
    1. En general, el aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
      1. existen CINCO procesos que pueden explicar este aprendizaje
        Condicionamiento Clásico
        El Conexionismo
        Aprendizaje Asociativo
        Condicionamiento Operante
        Aprendizaje Social u observacional
  3. PRO YECCIONES DE LA TEORÍA CONDUCTUAL AL ÁMBITO EDUCATIVO
    1. Manejo de contingencias
      1. Este manejo de contingencias se desarrolla, generalmente, a través de cinco pasos fundamentales:
        Primer paso: Especificar el desempeño final o el comportamiento deseado.
        Segundo paso: Evaluar o medir el comportamiento
        Tercer paso: Formular las contingencias
        Cuarto paso: Instituir el programa
        Quinto paso: Evaluar el programa
    2. ReduccióEl modelo consiste en 5 fasesn de Ansiedad
      1. El modelo consiste en 5 fases
        Establecer el “escenario”
        Instrucciones y transición
        Relajación con cambio de foco
        Cierre
        Transferencia
  4. Contribuciones de la Psicología Conductual al estudio del comportamiento humano
    1. Descripción del desempeño del estudiante
    2. Explicación del desempeño del estudiante
    3. Evaluación de las intervenciones educativas
2. APLICACIONES RECIENTES DE LA TEORÍA COGNITIVA A LA EDUCACIÓN
  1. ¿Qué son las Estrategias Cognitivas?
    1. Las estrategias cognitivas o habilidades de pensamiento son estrategias compuestas de operaciones cognitivas sobre los procesos involucrados en la resolución de una tarea, pudiendo estas organizarse en una secuencia de operaciones interdependientes (Pressley, Forrest-Pressley, Elliot-Faust y Miller, 1985, en Pressley y Harris, 2006).
  2. modelos de estrategias cognitivas
    1. Modelo de Sternberg
      1. habilidades que subyacen estos procesos
        Identificación del problema
        Selección del proceso
        Selección de la representación
        Selección de la estrategia
        Distribución del procesamiento
        Solución de control
        Sensibilidad de retroalimentación
        Traducción de la retroalimentación
        Ejecución del plan de acción:
    2. Modelo de Weinstein y Mayer
      1. Weinstein y Mayer (1986) describen ocho tipos de estrategias cognitivas para el aprendizaje y el pensamiento:
        Estrategias básicas de ensayo
        Estrategias complejas de ensayo
        Estrategias de elaboración básicas
        Estrategias de elaboración complejas
        Estrategias básicas organizacionales
        Complejas estrategias organizacionales
        Estrategias de comprensión y monitoreo
        Estrategias afectivas y motivacionales
3. Teoría Humanista
  1. Aprendizaje Experiencial
    1. Uno de los principales conceptos que surgen como un aporte de los planteamientos humanistas, es el de aprendizaje experiencial, cuya filosofía deriva, principalmente, de los estudios de Carl Rogers (1951, 1967, 1983) y previamente en el trabajo del filósofo de la ciencia y la educación, John Dewey (1916).
4. TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
  1. ¿Qué es la psicología cognitiva? En general, puede decirse que la psicología cognitiva es aquella disciplina que se dedica a estudiar procesos tales como la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas.
    1. Teorías cognitivas del aprendizaje
      1. Jean Piaget
        Mecanismos básicos del desarrollo cognitivo
        Adaptación e Inteligencia
        Asimilación
        Acomodación
        Equilibración
        Teoría del Desarrollo Cognitivo
        Las cuatro etapas corresponden a una etapa sensorio motriz (0 a 2 años), etapa preoperacional (2 a 7 años), etapa operacional concreta (7 a 12 años) y una etapa llamada de las operaciones formales (12 años en adelante).
      2. 2.1.2 Lev Vygotsky y la Zona de Desarrollo Próximo: Una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo
      3. Teoría del Procesamiento de la Información
        Los procesos fundamentales involucrados en este modelo son
        Atención
        Percepción
        Codificación
        Almacenamiento
        Recuperación
      4. Bruner y el Aprendizaje por Descubrimiento
        Esta teoría de la instrucción de Bruner se basa en cuatro aspectos principales
        Predisposición a Aprender
        Estructura y Forma del Conocimiento
        Secuencia de Presentación
        Forma y Frecuencia del Refuerzo
      5. David Ausubel y el Aprendizaje Significativo
        Sus conceptos más importantes son
        Aprendizaje significativo
        Tipos de aprendizaje significativo
        aprendizaje representacional
        el aprendizaje proposicional
        Asimilación
        Aprendizaje subordinado, supraordinado y combinatorio
        Conceptos integradores
        El papel de la estructura cognoscitiva preexistente
        Organización del contenido programático
      6. Gagné y las condiciones del aprendizaje
        Los procesos del aprendizaje
        Los eventos de la instrucción
        Ganar la atención de los alumnos
        Informar al aprendiz acerca del objetivo del aprendizaje
        Estimular el recuerdo de los aprendizajes previos
        Presentación del estímulo
        Guiar el aprendizaje
        Evocar la conducta (ejecución)
        Proporcionar retroalimentación
        Evaluar la ejecución
        Mejorar la retención y la transferencia
INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE EN LAS AREAS DE LA PSICOLOGIA
1. ORGANIZACIONAL
2. EDUCATIVA
3. JURIDICA
4. SALUD
5. FAMILIAR
6. CLINICO
7. COMUNITARIO

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