20760642
Description
Mind Map by NOÊMIA SOARES LEAL, updated more than 1 year ago
|
Created by NOÊMIA SOARES LEAL
over 6 years ago
|
|
Jean Piaget
- TEORIA PSICOGENÉTICA: origem/gênese do desenvolvimento cognitivo até etapas
mais elaboradas
- INTERACIONISTA: influências endógenas/inatas + exógenas/ambientais
- MÉTODO CLÍNICO: experimental + interrogação livre
- 4 fatores contribuem para
Desenvolvimento Cognitivo:
- Processo Maturacional Biológico
- Exercício / Experiência ativa sobre meio
- Interações Sociais
- Autorregulação / Equilibração
- Processo Maturacional Biológico
- Desenvolvimento Cognitivo
- ADAPTAÇÃO: função constante no desenvolvimento
- ASSIMILAÇÃO: incorpora o novo em estruturas
cognitivas já existentes
- ACOMODAÇÃO: reajusta, cria novas
estruturas cognitivas
- ASSIMILAÇÃO: incorpora o novo em estruturas
cognitivas já existentes
- Estágios do Desenvolvimento
- Sucessão linear, sequencial, universal
- Idade é indicador, não critério de desenvolvimento
- Cada estágio é base para o subsequente
- ERROS são indicadores de atividade organizadora e
assimiladora: essenciais para progredir
- Tendência a EQUILIBRAÇÃO
- SENSÓRIO MOTOR (0-2 anos)
- Inteligência prática. Predomina assimilação.
Esquemas reflexo > de ação > representativo
- Inteligência prática. Predomina assimilação.
Esquemas reflexo > de ação > representativo
- PRÉ-OPERACIONAL (2-7 anos)
- Inteligência representativa, simbólica. Linguagem
verbal. Egocentrismo. Pensamento intuitivo.
- Inteligência representativa, simbólica. Linguagem
verbal. Egocentrismo. Pensamento intuitivo.
- OPERACIONAL CONCRETO (7-12 anos)
- Pensamento por regras, reversível, indutivo.
Capacidade de concentração. Noção de conservação.
- Pensamento por regras, reversível, indutivo.
Capacidade de concentração. Noção de conservação.
- OPERACIONAL FORMAL ( > 12 anos)
- Inteligência formal. Pensamento
hipotético-dedutivo, lógico-abstrato.
- Inteligência formal. Pensamento
hipotético-dedutivo, lógico-abstrato.
- Sucessão linear, sequencial, universal
- ADAPTAÇÃO: função constante no desenvolvimento
- Aplicação à
Educação
- Apropriado por Escola Nova (1930)
- Construtivismo
- RADICAL
- sem currículo; conhecimento advém da atividade livre
- sem currículo; conhecimento advém da atividade livre
- DESAJUSTE ÓTIMO
- tópicos do currículo para evidenciar desequilíbrio
entre sujeito e objeto do conhecimento
- tópicos do currículo para evidenciar desequilíbrio
entre sujeito e objeto do conhecimento
- RADICAL
- Apropriado por Escola Nova (1930)
- Compreensão de sujeito EPISTÊMICO
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.