EL RESUMEN

1. Facilita al lector el proceso de selección y de lectura
2. La capacidad de resumir va ligada a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial
3. Debe de ser claro y estar muy bien redactado
4. Es el paso previo a todo análisis y comentario de texto
5. No es un esquema ni un conjunto de notas ordenadas
6. Un buen resumen se centra en:
   1. Ideas, hechos, sentimientos, situaciones o acciones
      1. Estas se consideran esenciales y por lo tanto se descarta todo lo que se considera anecdótico o secundario

1. Leer el texto las veces que sean necesarias
   1. Comprender perfectamente el significado del texto
2. Estar seguros de haber comprendido el texto
   1. Subrayar las ideas básicas, importantes, nucleares o imprencindibles
3. Elegir qué elemento debemos sacrificar y cuáles elementos debemos destacar
4. Distinguir la importancia de cada elemento que figura en el texto
5. Expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido

Annotations:

• Estrategia de comprensión lectora

1. ¨¿De qué se trata exactamente?
2. ¿Por qué y para qué escrito?
3. ´¿En que insiste?
4. ¿Qué quiere explicar el autor?

1. Estrategias de comprensión lectora:
   1. Si el texto es corto procederemos a realizar la redacción del resumen directamente
   2. Si el texto es muy extenso podemos realizar un esquema en donde recalcaremos la división y encadenamiento de sus partes
   3. Encontrar las ideas secundarias sin subrayarlas, en su lugar agregue comillas para diferencias las ideas principales de las secundarias
   4. Después de de leer varias veces y del subrayado, reflexione e intente expresar la idea principal, su punto de partida y encadenamiento lógico y tratar de plasmar lo anterior en un documento borrador
   5. Subrayar aspectos que considere importantes después de haber leído completo el texto, ya que puede subrayar ideas equivocadas
   6. Requiere de la presencia permanente de la imaginación y de la inteligencia, ya que el resumen no es un procedimiento mecánico

1. Ayudan a pensar y tener control sobre la lectura
2. Estas permiten identificar cual es la dificultar para comprender el texto y dónde se produce
3. Por medio de mapas, gráficos organizadores pueden ayudar a los lectores a centran conceptos y entender cómo se relacionan con otros conceptos
4. Por medio de preguntas que se plantean aprenden a combinar la información de los diferentes segmentos de texto
5. Estas permiten identificar las categorías del contenido (personajes, escenario, eventos, problemas, solución). Aprenden a reconocer la estructura del cuento mediante el uso de mapas de historia.
6. Determinan lo que es importante en lo que están leyendo y además surge la necesidad de plasmar con palabras propias
7. Aprenden a Identificar o generar ideas principales Conectar las ideas centrales. Eliminar información innecesaria. Recordar lo que se leen.
8. Permite que se desarrolle una sociedad mas crícia, que cuestione la información que se le presenta
9. Desarrolla la capacidad de interpretar y participar
10. Recordar, que uno de los sentidos del resumen de un texto, es comprender exactamente el pensamiento de otra persona.