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LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
- La teoría no proporciona una receta de
como crear ambientes de aprendizaje.. se
sugiere repensar lo que se enseña, como se
enseña y como se evalúa.
- Los ambientes de aprendizaje son:
- Ambientes centrados en quien aprende
- Ambientes que toman en cuenta
las competencias que los
alumnos traen, como
habilidades, conocimientos,
actitudes y creencias.
- Requiere del Diagnostico,
mediante la observación,
preguntas, conversación y
reflexión, permitiendo al alumno
hacer predicciones y las explique
- Profesor creador de situaciones de
aprendizaje que parten de las
experiencias y los conocimientos
previos.
- Profesor creador de situaciones de
aprendizaje que parten de las
experiencias y los conocimientos
previos.
- La finalidad es
descubrir lo que
piensa en
situaciones diversas
para crear
situaciones de
aprendizaje que
reajusten sus ideas.
- Alumno ser virtuoso, honesto, integro
y confiable. Constructor de sus
propias estructuras de conocimiento
para resolver problemas
- Alumno ser virtuoso, honesto, integro
y confiable. Constructor de sus
propias estructuras de conocimiento
para resolver problemas
- Una instrucción
centrada en el
aprendizaje permite
la sensibilidad y el
efecto que provoca
en el aula
- Aprendizaje centrado en
competencias
- Aprendizaje centrado en
competencias
- La interacción social
permite que los
estudiantes construyan
sus propios significados
- Ambientes que toman en cuenta
las competencias que los
alumnos traen, como
habilidades, conocimientos,
actitudes y creencias.
- Ambiente centrado en el conocimiento
- Conocimiento
organizado que
apoye la
planificación y el
pensamiento
estratégico
- El alumno en busca de
la transferencia y el
desarrollo cognitivo
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- Crea
- esquemas de conocimiento
- con la relación sustancial entre:
- nueva información
proveniente del
desarrollo del Curriculo
- Conocimiento
previo de los
estudiantes y
docentes
- nueva información
proveniente del
desarrollo del Curriculo
- con la relación sustancial entre:
- esquemas de conocimiento
- Requiere Crear
escenarios con un
significado :
- Real
- que propicie una
disposición o
actitud favorable
- que propicie una
disposición o
actitud favorable
- Potencial
- a través de
material y
recursos
didácticos.
- a través de
material y
recursos
didácticos.
- Real
- Se facilita por:
- Puentes cognitivos como:
- Mapas conceptuales
- mapas mentales
- Lluvias de ideas
- Diagrama V
- Diagrama V
- Lluvias de ideas
- mapas mentales
- Mapas conceptuales
- Puentes cognitivos como:
- fomenta la motivación intrínseca,participación
activa, comprensión, reflexión, aprender a
aprender.
- Crea
- El alumno en busca de
la transferencia y el
desarrollo cognitivo
- Se enfoca en la
información y las
actividades que
ayuden a los
estudiantes a
comprender las
disciplinas
- Aprendizaje
basado en la
comprensión de
disciplinas y
aplicación del
currículo
- Aprendizaje
basado en la
comprensión de
disciplinas y
aplicación del
currículo
- Ayuda a los
estudiantes a
transformarse
dando sentido a
lo que conocen
- Profesor
- Profesor
- Brindarles
experiencia
con los
conceptos
- Conocimiento
organizado que
apoye la
planificación y el
pensamiento
estratégico
- Ambientes centrados en la evaluación
- Los principios básicos de la
evaluación proporcionan
oportunidades de
retroalimentación y revisión
- Evaluación formativa:
- Formal e informal
- La retroalimentación
como revisión del
pensamiento
- Profesor
- Profesor
- Interactuar
sincronicamente
como
asincronicamente
- La retroalimentación
como revisión del
pensamiento
- Formal e informal
- Evaluación Aditiva:
- Mide lo que los estudiantes han
aprendido al final de un grupo de
actividades
- Alumno
- Alumno
- Mide lo que los estudiantes han
aprendido al final de un grupo de
actividades
- Evaluación formativa:
- Los principios básicos de la
evaluación proporcionan
oportunidades de
retroalimentación y revisión
- Ambientes centrado en la comunidad
- Las normas son especialmente
importantes para que las personas
aprendan de los otros y para que intenten
mejorar de manera continua. Usamos el
término centrado en la comunidad para
referirnos a diversos ámbitos incluyendo al
salón de clases, a la escuela y al grado
- Aprendizaje centrado en
normas sociales
- El alumno necesita motivación:
reconocimiento y aprobación, la
relación con otros y la comprensión
- El profesor brinda herramientas de
competitividad, conexión y reguladoras
- Aprendizaje centrado en
normas sociales
- Un ambiente clave es la familia
- La TV: la televisión tiene un
impacto en el aprendizaje
de los niños que debe
tomarse en serio. Pero el
medio no es
inherentemente benéfico o
perjudicial
- Las normas son especialmente
importantes para que las personas
aprendan de los otros y para que intenten
mejorar de manera continua. Usamos el
término centrado en la comunidad para
referirnos a diversos ámbitos incluyendo al
salón de clases, a la escuela y al grado
- Ambientes centrados en quien aprende
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