PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DE LAFORMACIÓN CIUDADANA

Orientación a la controversia y al conflicto
1. En las sociedades democráticas es esencial que los temas controversiales o conflictivos se dialoguen, se discutan y en el mejor de los casos, se busque un consenso o un compromiso acerca de ellos.
Orientación al estudiante
1. Busca involucrar a los estudiantes para no verlos como “objetos” sino como sujetos del acto educativo.
Aprendizaje en casos concretos (Planteamiento de Kurt Fischer)
1. En este principio es necesario tomar aspectos parciales de la realidad que permitan “ejercitar” su análisis para desarrollar las competencias necesarias, aunque no se agote todo el contenido posible.
Orientación por problemas
1. Este principio se encuentra en la motivación o el interés que tengan las y los estudiantes. Es más motivante la exploración de un problema que de un hecho.
Orientación a la acción real
1. Puede incidir en el desarrollo de actitudes individuales para tomar acciones concretas frente a la realidad social y política que se está estudiando.
Aprendizaje categorial
1. Los enfoques legal, ambiental, económico o cultural son todos aplicables al mismo fenómeno.
Orientación a la actualidad
1. Se identifica un evento de actualidad que sea relevante, es posible incorporarlo a las actividades de aprendizaje

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	Created by Rebeca Garniga almost 6 years ago