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Description
Mind Map by ilse asig cuz, updated more than 1 year ago
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Created by ilse asig cuz
over 5 years ago
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Manual de Estilos de Aprendizaje
- MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
- 6 Modelos de
Aprendizaje
- 1)Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann. 1)
CORTICAL IZQUIERDO (CI) EL EXPERTO Lógico Analítico
Basado en hechos Cuantitativo.2) LÍMBICO IZQUIERDO (LI)
EL ORGANIZADOR Organizado Secuencial Planeador
Detallado. 3) EL LÍMBICO DERECHO (LD) EL COMUNICADOR
Interpersonal Sentimientos Estético Emocional. 4)
CORTICAL DERECHO (CD) EL ESTRATEGA Holístico Intuitivo
Integrador Sintetizador
- 2) Modelo de Felder y Silverman. a) Dimensión relativa al tipo de
información: sensitivos-intuitivos. b) Dimensión relativa al tipo de
estímulos preferenciales: visuales-verbales. c) Dimensión relativa a la
forma de organizar la información inductivos-deductivos. d)
Dimensión relativa a la forma de procesar y comprensión de la
información: secuenciales-globales. e) Dimensión relativa a la forma
de trabajar con la información: activos-reflexivos
- 3) Modelo de Kolb. a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando
leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico. c)
reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo. d) Experimentando
de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.
- 4) Modelo de Programación Neurolingüística
de Bandler y Grinder . a) Sistema de
representación visual. b) Sistema de
representación auditivo. c) Sistema de
representación kinestésico
- 5) Modelo de los Hemisferios Cerebrales. a) El hemisferio izquierdo está
más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más
analítico y lineal, procede de forma lógica. b) El hemisferio derecho es
más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e
intuitivo. Es imaginativo y emocional.
- 6) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner . a) Inteligencia lingüística. b) La
inteligencia lógico matemática. c) La inteligencia corporal-kinética. d) La inteligencia
espacial. e) La inteligencia musical. f) La inteligencia interpersonal. g) La inteligencia
intrapersonal
- 6) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner . a) Inteligencia lingüística. b) La
inteligencia lógico matemática. c) La inteligencia corporal-kinética. d) La inteligencia
espacial. e) La inteligencia musical. f) La inteligencia interpersonal. g) La inteligencia
intrapersonal
- 5) Modelo de los Hemisferios Cerebrales. a) El hemisferio izquierdo está
más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más
analítico y lineal, procede de forma lógica. b) El hemisferio derecho es
más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e
intuitivo. Es imaginativo y emocional.
- 4) Modelo de Programación Neurolingüística
de Bandler y Grinder . a) Sistema de
representación visual. b) Sistema de
representación auditivo. c) Sistema de
representación kinestésico
- 3) Modelo de Kolb. a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando
leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico. c)
reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo. d) Experimentando
de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.
- 2) Modelo de Felder y Silverman. a) Dimensión relativa al tipo de
información: sensitivos-intuitivos. b) Dimensión relativa al tipo de
estímulos preferenciales: visuales-verbales. c) Dimensión relativa a la
forma de organizar la información inductivos-deductivos. d)
Dimensión relativa a la forma de procesar y comprensión de la
información: secuenciales-globales. e) Dimensión relativa a la forma
de trabajar con la información: activos-reflexivos
- 1)Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann. 1)
CORTICAL IZQUIERDO (CI) EL EXPERTO Lógico Analítico
Basado en hechos Cuantitativo.2) LÍMBICO IZQUIERDO (LI)
EL ORGANIZADOR Organizado Secuencial Planeador
Detallado. 3) EL LÍMBICO DERECHO (LD) EL COMUNICADOR
Interpersonal Sentimientos Estético Emocional. 4)
CORTICAL DERECHO (CD) EL ESTRATEGA Holístico Intuitivo
Integrador Sintetizador
- 6 Modelos de
Aprendizaje
- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
- 1) Metáfora. El pensamiento metafórico o analógico es el
proceso de reconocimiento de una conexión entre dos
cosas aparentemente no relacionadas entre sí.
- 2) El Pensamiento Visual. La percepción visual es una parte importante
de la mayoría de temas enseñados en la escuela. Las ciencias naturales y
las ciencias sociales se basan en la observación; las matemáticas
implican una percepción de relaciones que a menudo pueden ser
representadas visualmente.
- 3) La Fantasía. La fantasía es una puerta a nuestro mundo interior, ese reino “mágico”
donde la imaginación crea sus propias realidades sin que la obstaculicen las limitaciones
con las que topamos en el mundo exterior. El tiempo y el espacio no plantean ningún
problema a la mente. Puede permitirnos ser y hacer todo lo que la mente puede concebir.
- 4) Aprendizaje Multisensorial. Los sentidos son los medios por los que obtenemos información; ellos
nos dicen lo que sabemos acerca del mundo que nos rodea y constituyen la base para el desarrollo del
pensamiento abstracto. El sistema sensorial no sólo incluye los sentidos de la vista, el oído, el tacto, el
olfato y el gusto, a través de los cuales absorbemos información acerca del mundo exterior a nosotros,
sino también los sentidos propioceptores, es decir, los sistemas cinestésicos, vestibular y visceral, que
controlan las sensaciones internas.
- 5) Experiencia Directa. para los alumnos muy verbales, la experiencia directa es
esencial para el desarrollo de importantes habilidades cognoscitivas.
- 5) Experiencia Directa. para los alumnos muy verbales, la experiencia directa es
esencial para el desarrollo de importantes habilidades cognoscitivas.
- 4) Aprendizaje Multisensorial. Los sentidos son los medios por los que obtenemos información; ellos
nos dicen lo que sabemos acerca del mundo que nos rodea y constituyen la base para el desarrollo del
pensamiento abstracto. El sistema sensorial no sólo incluye los sentidos de la vista, el oído, el tacto, el
olfato y el gusto, a través de los cuales absorbemos información acerca del mundo exterior a nosotros,
sino también los sentidos propioceptores, es decir, los sistemas cinestésicos, vestibular y visceral, que
controlan las sensaciones internas.
- 3) La Fantasía. La fantasía es una puerta a nuestro mundo interior, ese reino “mágico”
donde la imaginación crea sus propias realidades sin que la obstaculicen las limitaciones
con las que topamos en el mundo exterior. El tiempo y el espacio no plantean ningún
problema a la mente. Puede permitirnos ser y hacer todo lo que la mente puede concebir.
- 2) El Pensamiento Visual. La percepción visual es una parte importante
de la mayoría de temas enseñados en la escuela. Las ciencias naturales y
las ciencias sociales se basan en la observación; las matemáticas
implican una percepción de relaciones que a menudo pueden ser
representadas visualmente.
- 1) Metáfora. El pensamiento metafórico o analógico es el
proceso de reconocimiento de una conexión entre dos
cosas aparentemente no relacionadas entre sí.
- CUESTIONARIOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE ESTILOS DE
APRENDIZAJE
- 1)Cuestionario para Alumnos (Modelo de los
Cuadrantes Cerebrales). 2) Cuestionario para
docentes (Modelo de los Cuadrantes
Cerebrales). 3) Inventario de Felder (Modelo de
Felder y Silverman). 4) Cuestionario para
identificar el tipo de inteligencia de percepción
dominante (Modelo PNL). 5) Cuestionario para
identificar predominancia hemisférica (Modelo
de Hemisferios Cerebrales)
- 1)Cuestionario para Alumnos (Modelo de los
Cuadrantes Cerebrales). 2) Cuestionario para
docentes (Modelo de los Cuadrantes
Cerebrales). 3) Inventario de Felder (Modelo de
Felder y Silverman). 4) Cuestionario para
identificar el tipo de inteligencia de percepción
dominante (Modelo PNL). 5) Cuestionario para
identificar predominancia hemisférica (Modelo
de Hemisferios Cerebrales)
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