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BASES EPISTEMOLÓGICAS

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Mind Map on BASES EPISTEMOLÓGICAS, created by Jessica Vizcaya on 10/23/2020.
Jessica Vizcaya
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BASES EPISTEMOLÓGICAS
  1. MODELOS PEDAGÓGICOS
    1. Es una estructura educativa creada por expertos
      1. PRINCIPALES MODELOS:
        1. TRADICIONAL (SIGLO XVII)
          1. META: Formación del carácter de los estudiantes, moldeándolos a través de la voluntad, el rigor y la discplina hacia el ideal humanista y ético
            1. DESARROLLO Comprende el desarrollo de las cualidades innatas a través de la disciplina
              1. CONTENIDOS Disciplinas clásicas y las facultades del alma
                1. RELACIÓN MAESTRO- ALUMNO: Vertical, el maestro es la autoridad
                  1. MÉTODO: Academista, verbalista, transmisionista, desarrollo bajo un régimen de disciplinas en el que los alumnos son los receptores y aprenden a través de la imitación, el buen ejemplo y la repetición cuyo patrón principal es el maestro.
                    1. REPRESENTANTES: Juan Comenio, Johann Herbart
                    2. ROMÁNTICO (SIGLO XVIII)
                      1. META: Desarrollo natural del niño.
                        1. DESARROLLO: Es natural, espontáneo y libre.
                          1. CONTENIDOS: No existe ninguna programación, tan sólo lo que el alumno solicite y lo que proviene de su interior.
                            1. RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO: El maestro es un auxiliar del alumno, un amigo de su libre expresión.
                              1. MÉTODO: Supresión de los obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión, para lograr permitir el desarrollo libre del niño.
                                1. REPRESENTANTES: Jean Rousseau, Iván Illich, Alexander Neill
                                2. CONDUCTISTA (1910)
                                  1. META: Moldeamiento de la conducta técnico productiva y el relativismo ético.
                                    1. DESARROLLO: Está representado por la adquisición de conocimientos, códigos y destrezas
                                      1. CONTENIDOS: Conocimientos técnicos, códigos, destrezas y competencias como conductas observables.
                                        1. RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO: El maestro es el intermediario ejecutor entre el programa y el alumno, transmitiendo parceladamente los saberes.
                                          1. MÉTODO: Fijación y control de los objetivos instruccionales, formulados en forma precisa, así como el adiestramiento experimental
                                            1. REPRESENTANTES: Burrhus Skinner
                                            2. COGNITIVO (1960)
                                              1. META: Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales de cada uno.
                                                1. DESARROLLO: Es progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas y jerárquicamente diferenciadas.
                                                  1. CONTENIDOS: Experiencias que facilitan el acceso a estructuras superiores de desarrollo, el niño construye sus propios contenidos de aprendizaje.
                                                    1. RELACIÓN MAESTRO- ALUMNO: El maestro es un facilitador, creador de un ambiente estimulador de experiencias para el avance a estructuras cognoscitivas superiores.
                                                      1. MÉTODO: Creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa; el niño es investigador.
                                                        1. REPRESENTANTES: John Dewey, Jean Piaget, Maria Montessori, Lev Vygotsky
                                                        2. SOCIALISTA (1960)
                                                          1. META: Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante, para la producción y el bien de la sociedad.
                                                            1. DESARROLLO: Es prograsivo y secuencial pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias.
                                                              1. CONTENIDOS: Científico-técnicos, polifacéticos y politécnicos.
                                                                1. RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO: Se complementan y nos educamos en comunidad; estudiante y maestro dan y reciben enseñanzas.
                                                                  1. MÉTODO: Utilización de estrategias didácticas variadas, acordes al contenido, al método de la ciencia, al nivel de desarrollo y a las diferencias individuales. Se hace énfasis en el trabajo productivo
                                                                    1. REPRESENTANTES: Antón Makárenko, Célestin Freinet, Paulo Freire
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