Análisis de las situaciones escolares

Reunión de docentes compañeros de equipo
1. Teoría de aprendizaje que da referencia a esta situación
  1. Teoría Cognitivista
2. Descripción de tres momentos
  1. El tercer momento en el que el profesor Luis indica que debe enseñar la materia no como aparece en el libro sino relacionando mejor los conceptos y temas con lo que para ellos tiene sentido.
  2. El primer momento es en el que cuando el profesor camilo le dice que debe conseguir que los alumnos asocien los números primos con algo referente a las matemáticas y no a la familia
  3. El segundo momento es en el que el profesor camilo le indica que como docentes deben tratar de hacer que los conceptos tengan un significado
3. Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la situación
  1. Es un proceso activo en el cual el aprendizaje depende de la información que se recibe y de la manera como esta se procesa, interpreta y se organiza en la memoria
  2. La información debe organizarse de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente de forma significativa
  3. Las explicaciones, demostraciones, ejemplos demostrativos consideran como instrumentos para guiar el aprendizaje
Una estudiante que se destaca por su habilidad de dibujar rostros
1. Teoría de aprendizaje que da referencia a esta situación
  1. Teoría Constructivista
  2. Teoría Cognitivista
2. Descripción de tres momentos
  1. El primer momento es cuando la profesora le hace una demostración a la alumna de cómo debe agarrar el lápiz
  2. El segundo momento es en el que la alumna logra un mejor trazo siguiendo el ejemplo de la profesora
  3. El tercer momento es cuando la profesora le da un libro para reforzar el aprendizaje de la estudiante
3. Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la situación
  1. Destaca tareas auténticas en lugar de instrucciones descontextualizadas
  2. Asimilación e incorporación de conocimientos basándonos en nuestras propias experiencias previas
  3. Fomenta la reflexión a partir de la experiencia, creando un vínculo entre el contexto y la construcción del conocimiento
  4. Estimulación por parte del profesor ya que el aprendizaje va al alumno como sujeto activo en el proceso de construcción de su propio aprendizaje
Es el final del día escolar y dos profesores dialogan sobre el comportamiento de los estudiantes
1. Teoría de aprendizaje que da referencia a esta situación
  1. Teoría Conductista
2. Descripción de tres momentos
  1. El Primer momento es en el que Juana indica que les da estímulos a los niños para tenerlos controlados
  2. El segundo momento es en el que Juana indica que la estrategia que utiliza le funciona bien ya que los mantiene controlados porque su enfoque es la conducta
  3. El tercer momento es en el que Sandy le indica que ella se enfoca más en lo que ve y no en lo que no ve, pero Juana reafirma que su sistema de recompensas y castigos es más eficiente ya que ella no pierde tiempo en asuntos personales ni en las emociones solo le interesa la conducta y que aprendan
3. Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la situación
  1. Conseguir un comportamiento del alumno determinado, buscando siempre el adecuado
  2. El conductismo busca las herramientas adecuadas para que indiferentemente la motivación que tenga el alumno logre obtener la respuesta adecuada
  3. El aprendizaje se centra más en el profesor que en el alumno
  4. Se aprende mediante la asociación de estímulos con respuestas

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