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Description
Mind Map by Ninny Valdés, updated more than 1 year ago
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Created by Ninny Valdés
over 5 years ago
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Situaciones
Escolares.
- 2. Es el final del día
escolar y dos profesores
dialogan sobre el
comportamiento de los
estudiantes
- 1. En clase hay una
estudiante que se
destaca por su
habilidad para dibujar
rostros
- La teoría a la que hace
referencia la situación:
cognitivista.
- La descripción de
tres momentos
que dentro de la
situación dan
cuenta de la teoría
de aprendizaje.
- 1. Profesora Pilar: Claro que puedes. Antes podías hacerlo y de allí
tus buenos trazos y dibujos
- 2. (la profesora demuestra el agarre correcto del lápiz a Mireya).
Ahora inténtalo tú, primero despacio. ¿Sientes alguna diferencia?
- Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la
situación. : -Las explicaciones demostraciones y ejemplos
demostrativos, son un instrumento que guían el aprendizaje.
-Exige del estudiante, solución de sus problemas procesando la
información. -Validación de motivación del sujeto y si no hay, la
provoca. -Usa diferentes estrategias para mantener la atención.
-Se dan indicaciones para favorecer el recuerdo. -Comprueba el
aprendizaje efectivo. - El estudiante aprende crea la conexión a
través de la motivación, atención, retención, retroalimentación,
desempeño, y adquisición. (Gagné, R. 1968, p 144)
- Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la
situación. : -Las explicaciones demostraciones y ejemplos
demostrativos, son un instrumento que guían el aprendizaje.
-Exige del estudiante, solución de sus problemas procesando la
información. -Validación de motivación del sujeto y si no hay, la
provoca. -Usa diferentes estrategias para mantener la atención.
-Se dan indicaciones para favorecer el recuerdo. -Comprueba el
aprendizaje efectivo. - El estudiante aprende crea la conexión a
través de la motivación, atención, retención, retroalimentación,
desempeño, y adquisición. (Gagné, R. 1968, p 144)
- 3. Ves que ahora estás agarrando bien el lápiz hacia abajo y no hacia
arriba. Felicitaciones, muy bien, sigue practicando. Tengo un libro
que quiero que te lleves a casa para que revises el capítulo 3
contiene algunas imágenes con buenas explicaciones sobre lo que
te he estado enseñando
- 1. Profesora Pilar: Claro que puedes. Antes podías hacerlo y de allí
tus buenos trazos y dibujos
- La descripción de
tres momentos
que dentro de la
situación dan
cuenta de la teoría
de aprendizaje.
- La teoría a la que hace
referencia la situación:
cognitivista.
- 3. Reunión de
docentes
compañeros de
equipo
- La teoría a la que
hace referencia la
situación :
Constructivista.
- La descripción de
tres momentos
que dentro de la
situación dan
cuenta de la teoría
de aprendizaje.
- 1. Camilo: En la especialización nos enseñan que debemos lograr
que el aprendizaje sea significativo. Las personas aprenden
mejor cuando pueden relacionar el nuevo aprendizaje con sus
conocimientos previos. “Primos” no tiene significado en
matemáticas. Necesitas cambiarlo por algo que los niños
conozcan
- 2. Camilo: Cuando los niños son pequeños utilizamos objetos
reales para darles un significado. Cortamos manzanas, tortas
en rebanadas para ejemplificar fraccionarios. Luego, cuando
crecen, dejamos de hacerlo y utilizamos símbolos abstractos la
mayor parte del tiempo. Claro, deben saber cómo utilizarlos,
pero nosotros debemos tratar de hacer que los conceptos
tengan un significado.
- Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la
situación. -Creación de significados a través de experiencias.
-Tiene en cuenta los ambientes reales, relacionados con lo que
se conoce. -Promueve al aprendizaje significativo.
-Restructuración del aprendizaje común. -El aprendizaje es
dinámico. - Se presta atención a los conocimientos previos del
alumno. - Planificar, controlar y reformular objetivos. -
Posibilidad de generalizar y transferir los conocimientos a otros
contextos. - Crear un clima de empatía, respeto, se aprende del
error. (Freire, 2015, p. 41)
- Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la
situación. -Creación de significados a través de experiencias.
-Tiene en cuenta los ambientes reales, relacionados con lo que
se conoce. -Promueve al aprendizaje significativo.
-Restructuración del aprendizaje común. -El aprendizaje es
dinámico. - Se presta atención a los conocimientos previos del
alumno. - Planificar, controlar y reformular objetivos. -
Posibilidad de generalizar y transferir los conocimientos a otros
contextos. - Crear un clima de empatía, respeto, se aprende del
error. (Freire, 2015, p. 41)
- 3. Luis: Comprendo, debo enseñar el material no como aparece
en el libro, sino relacionando mejor los conceptos y temas, con lo
que los niños ya saben y lo que tiene sentido para ellos
- 1. Camilo: En la especialización nos enseñan que debemos lograr
que el aprendizaje sea significativo. Las personas aprenden
mejor cuando pueden relacionar el nuevo aprendizaje con sus
conocimientos previos. “Primos” no tiene significado en
matemáticas. Necesitas cambiarlo por algo que los niños
conozcan
- La descripción de
tres momentos
que dentro de la
situación dan
cuenta de la teoría
de aprendizaje.
- La teoría a la que
hace referencia la
situación :
Constructivista.
- La teoría a la que
hace referencia la
situación :
Conductista.
- La descripción de
tres momentos que
dentro de la
situación dan cuenta
de la teoría de
aprendizaje.
- 1.Juana: yo les doy caritas felices por buen comportamiento en clase
que pueden intercambiar por más tiempo de recreo o de dibujo.
Pero cuando se comportan mal hago lo contrario, les quito las
caritas felices
- 2. Juana: Por supuesto. La mayoría de las veces los mantiene
controlados, a mí me gusta enfocarme en la conducta.
- Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la
situación : - El aprendizaje se da por medio de estímulo -
respuesta. - El aprendizaje es repetido, memorizado, mecánico
y solo responde a estímulos. - El aprendizaje se concibe como
un cambio estable en la conducta. - Es excluyente, el profesor
es el trasmisor y el estudiante el receptor. -Metodología
verbalista, rígido, disciplinario, poco dinámico. -No hay
interacción entre los estudiantes y el educador. . (Altuna,
Martínez, y Amenabar, 2017, p.5)
- Las características de la teoría de aprendizaje que muestra la
situación : - El aprendizaje se da por medio de estímulo -
respuesta. - El aprendizaje es repetido, memorizado, mecánico
y solo responde a estímulos. - El aprendizaje se concibe como
un cambio estable en la conducta. - Es excluyente, el profesor
es el trasmisor y el estudiante el receptor. -Metodología
verbalista, rígido, disciplinario, poco dinámico. -No hay
interacción entre los estudiantes y el educador. . (Altuna,
Martínez, y Amenabar, 2017, p.5)
- 3. Juana: Tal vez sea así, pero los tengo bajo control con mi
sistema de recompensas y castigos, no pierdo demasiado tiempo
en asuntos personales y en sus emociones.
- 1.Juana: yo les doy caritas felices por buen comportamiento en clase
que pueden intercambiar por más tiempo de recreo o de dibujo.
Pero cuando se comportan mal hago lo contrario, les quito las
caritas felices
- La descripción de
tres momentos que
dentro de la
situación dan cuenta
de la teoría de
aprendizaje.
- 1. En clase hay una
estudiante que se
destaca por su
habilidad para dibujar
rostros
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