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Neuroeducación y necesidad concreta de apoyo

Neurociencia y funcionalidad auditiva y visual
1. Neurociencia y funcionalidad visual
Conexiones sinápticas
1. Son coneciones entre neuronas, que necesitan la mielina, para la conducciòn de impulsos electricos; de acà la importancia de estìmulos externos (en los entidoa)
Neuroplasticidad y déficit de atención e hiperactividad
1. La OMS define neuroplasticidad como la capacidad que tienen las células que conforman el sistema nervioso para reconstituirse de forma anatómica y funcional, después de ciertas patologías, enfermedades o incluso traumatismos.
2. La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro de modificarse a sí mismo como respuesta a los estímulos del entorno.
3. Se demostro que la actividad mental modifica el cerebro y logra un refininamiento en la toma de decisiones, consecuente de la neuroplasticidad
4. Un entorno favorable desarrollamàs ahabilidades, le permkite aumentar las radificaciones neuronales y de sinapsis por el estimulo sobre el còrtex cerebaral
Plasticidad y TDAH
1. El TDAH está relacionado con la plasticidad cerebral, se origina por problemas de enlaces entre neurotransmisores cerebrales (dopamina, noradrenalina), encargados de las funciones ejecutivas.
2. En los afectados por TDAH la plasticidad es menor, pues presentan problemas con los principales neurotransmisores que tiene consecuencias directas sobre la atención y la memoria.
3. Se ha observado una llamativa reducción en el tamaño del núcleo accumbens, región del cerebro relacionada con los circuitos dopaminérgicos, el estado de ánimo y la atención.
4. Se afecta las funciones ejecutivas, las comunicación en ambos hemisferios, el control de impulso, manejo de emociones e inhibe respuestas automáticas
5. Los TDAH presentan una producción deficitaria de estos neurotransmisores, que afectan la memoria de trabajo, atención y el control ejecutivo
6. El tratamiento en muchos casos mejoran la respuesta cognitiva, pues aumenta la producción de neurotransmisores
Mejora del aprendizaje a nivel educativo
1. Alumnado con altas capacidades: son un grupo con rasgos propios y heterogéneo, que presentan ciertas características generales, aunque no son generalizables
2. Los ACI en el aula: es importante detectar el estudiantado, pues requieren de una atención especial para aprovechar su situación. Aunque las necesidades son diferentes, también presentan necesidades comunes.
3. Altas capacidades: intelectuales ACI
  1. Se refiere a la inteligencia, aunque ha cambiado el concepto de esta, de manera dinámica mencionadas como capacidades
  2. Las personas con ACI y superdotados, se caracterizan por una mayor eficiencia neural
  3. El estudiantado con ACI requieren una atención, detectención, tempfrana y un protocolo especifico
  4. El estudiantado con ACI muestran una personalidad equilibrada y alta autoestima.
Neuroplasticidad y desarrollo del cerebro
1. La plasticidad es la base del aprendizaje, pues existe una relaciòn entre los estìmulos externo e internos en la trasformaciòn delcerebro
2. La plasticidad permite adaptarse constantemente a las nuevas experiencias, conocimientos, necesidades y entorno, a lo largo de la vida.
3. Desde la perspectiva educativa, la `plasticidad implica que el estudiantado tiene la capacidad de mejorar con esfuerzo y práctica.
Cómo mejorar el desarrollo cerebral del niño

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