HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNOS CON TEA

HERRAMIENTAS TIC PARA ALUMNOS CON TEA

1. TEA

   • Qué es
     • El TEA (Trastorno del Espectro Autista) es un trastorno de orígen neurobiológico que ocasiona dificultades tanto en la interacción social y la comunicación como en la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.
   • Características
     • Comunicación
       • Comunicación verbal
         • Algunas personas con TEA tienen habilidades comunicativas adecuadas, pero tienen dificultades a la hora de utilizarlas en una conversación. Otras personas no utilizan el lenguaje verbal y necesitan del apoyo de SAAC (Sistemas Alternativos y/o Aumentativos de Comunicación).
       • Comunicación no verbal
         • Las personas con TEA suelen tener dificultades para expresar o comprender el significado de los gestos o expresiones faciales de sus interlocutores, así como de otros elementos importantes para una buena interacción: contacto visual, postura, etc.
     • Interacción social
       • Los niños con TEA suelen presentar algunas de estas características: - Acercamientos sociales inadecuados. - Problemas para adaptar su comportamiento a diferentes contextos sociales. - Dificultades para entender y expresar emociones de forma adecuada. - Resistencia a ciertos contactos físicos, tales como abrazos o caricias. - Dificultades para entender reglas sociales "no escritas".
     • Forma de pensamiento
       • - Dificultades para responder a las demandas de los diferentes contextos sociales. - Tendencia a las rutinas, pudiendo alterarse ante cualquier cambio. - Determinadas preferencias u obsesiones.
     • Estímulos sensoriales
       • - Mayor sensibilidad a la luz, el ruido y el contacto físico. - Interés inusual en determinados aspectos sensoriales del entorno.

2. Actuación

   • Herramientas TIC para alumnos con TIC
     • ARASAAC
       • Los pictogramas son el recurso de comunicación aumentativa más utilizado con niños con autismo. Actualmente, a través de las TIC se puede recurrir a este tipo de comunicación de forma más fácil. Un ejemplo de estas TIC lo encontramos en el portal web ARASAAC, el cual nos proporciona un amplio catálogo de pictogramas.
     • Tabletas y pizarras digitales
       • Un ejemplo de estas tabletas digitales es la web es la página web Appyautism, que permite reproducir textos y pictogramas, lo cual resulta muy útil para nios con autismo.
     • Realidad aumentada
   • Intervención en el aula
     • Organización del espacio
       • - Procurar un ambiente relajado. - Utilizar todos los canales de comunicación posibles. - Eliminar los elementos distractores. - Incluir en el aula un espacio donde el alumno pueda autorregularse cuando lo necesite.
     • Apoyos visuales
     • Anticipacion de las actividades
       • Es importante anticipar tanto las actividades individuales como las grupales, ya que estas pueden romper la rutina diaria del alumno. También es conveniente anticipar los criterios de evaluación para que el alumno sepa lo que se espera de él.
     • Adaptaciones metodológicas
       • Incluir metodologías activas, inclusivas y cooperativas.
     • Coordinación
       • - Coordinación entre los docentes, en especial con los que participan más directamente con el alumno, para establecer objetivos y metodologías comunes. - Coordinación con las familias, para controlar su desarrollo en el ambiente externo.

Imágenes y archivos del mapa

• Pictogram Room: juegos educativos para autismo (Enclavar)
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