"Parámetros Curriculares para la educación indígena"

"Parámetros Curriculares para la educación indígena"

1. El caracter Bilingûe de la asigntura.

   • Permite la comparaciòn y reflexiòn sobre las diferencias que existen entre las practicas sociales del lengûaje propias de las lengûas indìgenas.

2. Convertir la lengùa indigena en un contenido Curricular.

   • Exige q los estudiantes reflexionen sobre la lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lengûaje en contextos significativos para su aprendizaje.

3. Proposito de la creaciòn de la asignatura de la Lengûa Indìgena.

   • Promover
     • como politica educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relaciòn con los derechos de los pueblos indìgenas.
   • Generar
     • Acciones que permitan ampliar la participaciòn social de los pueblos indìgenas, en la construcciòn de una propuesta educativa y en la difusiòn del valor positivo de la diversidad lingûistica y cultural.
   • Ligitimar
     • Las lenguas indìgenas en las instituciones educativa de cualquier nivel.
   • Sentar las bases
     • De cualquier politica lingûistica escolar  mediante programas de educaciòn bilingûe de enrequecimiento.
   • Poner en pràctica una propuesta didàctica
     • Concreta capaz de generar, experiencias, testimonios y resultados que muestren la diversidad como un logro para el beneficio de los aprendizajes esperados.

4. Las practicas sociales del Lengûaje en la asignatura de la Lengûa Indìgena

   • 1- La Familia y la Comunidad
   • 2- La Tradiciòn Oral, los testimonios hitòricos y la uteratura.
   • 3- La vida intercomunitaria y la relaciòn con otros pueblos
   • 4- El estudio y la difusiòn del conocimiento.

Imágenes y archivos del mapa