30034257
Description
Mind Map by Manuela Silva , updated more than 1 year ago
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Created by Manuela Silva
about 4 years ago
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aula dia 23/03 - Educação
Científica de Maria Montessori
- caracterizada pela
efervescência intelectual e pelo
fascínio pela mente humana
- questionamentos relacionados a origem da
vida e grandes marcos de descobertas
como: luz eletrica, radio, telefone e cinema.
- grandes expectativas para o futuro e mudanças de costumes.
- TEORIAS CIÊNTIFICAS - MEDICINA
- tornava eficaz e mais
humanos os tratamentos
para das doenças mentais
- lançava luz sobre os
cérebros dos
considerados normais
- lançava luz sobre os
cérebros dos
considerados normais
- tornava eficaz e mais
humanos os tratamentos
para das doenças mentais
- TEORIAS CIÊNTIFICAS - MEDICINA
- grandes expectativas para o futuro e mudanças de costumes.
- questionamentos relacionados a origem da
vida e grandes marcos de descobertas
como: luz eletrica, radio, telefone e cinema.
- fim do sec. XIX e inicio do sec. XX
- MARIA MONTESSORI
- Itália, 1870. Medicina e Psiquiatria. Estudo de
crianças com retardo mental.
- Pedagogia, Antropologia e psicologia. Provocou
mudanças na historia da educação
- MEDICINA E PSIQUIATRIA: percebeu que crianças
consideradas ineducaveis pela sociedade,
respondiam com rapidez e entusiasmo quando
estimuladas a realizar trabalhos domesticos.
- exercitando habilidades motoras e gozo de autonomia
- exercitando habilidades motoras e gozo de autonomia
- MEDICINA E PSIQUIATRIA: percebeu que crianças
consideradas ineducaveis pela sociedade,
respondiam com rapidez e entusiasmo quando
estimuladas a realizar trabalhos domesticos.
- Pedagogia, Antropologia e psicologia. Provocou
mudanças na historia da educação
- Itália, 1870. Medicina e Psiquiatria. Estudo de
crianças com retardo mental.
- BASES TEORICAS DO METODO
- Primeira em dar ênfase
a autoeducação do
aluno do que ao papel
do professor
- EDUCAÇÃO: é acima de
tudo uma conquista da
criança. A educação deve
ir alem do acumulo de
informações
- BASE DA TEORIA
MONTESSORIANA -
individualidade. atividade
e liberdade do aluno
- OBJETIVOS DA ESCOLA:
dar uma formação
integral que lhes sirva
para vida.
- METODO DE ENSINO: é
aquele que procura
desenvolver no aluno,
desde a primeira infância,
potencial criativo
- é totalmente biologico;
se fundamenta sobre as
informações sobre o
desenvolvimento da
criança
- a evolução mental da criança acompanha o
seu crescimento biologico; a criança
conduz o seu proprio arendizado
- a evolução mental da criança acompanha o
seu crescimento biologico; a criança
conduz o seu proprio arendizado
- é totalmente biologico;
se fundamenta sobre as
informações sobre o
desenvolvimento da
criança
- METODO DE ENSINO: é
aquele que procura
desenvolver no aluno,
desde a primeira infância,
potencial criativo
- OBJETIVOS DA ESCOLA:
dar uma formação
integral que lhes sirva
para vida.
- BASE DA TEORIA
MONTESSORIANA -
individualidade. atividade
e liberdade do aluno
- EDUCAÇÃO: é acima de
tudo uma conquista da
criança. A educação deve
ir alem do acumulo de
informações
- Primeira em dar ênfase
a autoeducação do
aluno do que ao papel
do professor
- O MÉTODO MONTESSORI
- 1) o professor tem a função de detectar a maneira
particular de cada criança desenvolver seu potencial
- 2) preza o respeito as necessidades e interesses de cada
criança, de acordo com os estágios de desenvolvimento
correspondentes de cada faixa etaria
- 3) as atividades sensoriais e motoras desempenham
função essencial na educação
- 4) o caminho do intelecto passa pelas mãos, parte do
concreto para o abstrato
- 4.4) o metodo recomenda recomenda alem do
material didatico, exercicios fisicos e ritmico
- 4.4) o metodo recomenda recomenda alem do
material didatico, exercicios fisicos e ritmico
- 3.3) desenvolvimento do exercicio fisico e ritmico;
estimular o cuidado da pessoa consigo mesma
- 4) o caminho do intelecto passa pelas mãos, parte do
concreto para o abstrato
- 2.2) as carteiras sedem
lugar as mesinhas
- 3) as atividades sensoriais e motoras desempenham
função essencial na educação
- 1.1) o professor tem que
ver-se substituido pelo
material didatico
- 2) preza o respeito as necessidades e interesses de cada
criança, de acordo com os estágios de desenvolvimento
correspondentes de cada faixa etaria
- não pode contrariar a
natureza humana, mais
eficiente que os tradicionais o
foco é a criança
- exercicios de vida pratica,
centro da educação motriz.
- vestir-se, lavar-se, tirar manchas, limpar objetos,
colocar a mesa, tirar a mesa,etc
- vestir-se, lavar-se, tirar manchas, limpar objetos,
colocar a mesa, tirar a mesa,etc
- exercicios de vida pratica,
centro da educação motriz.
- A CRIANÇA: ama tocar objetos para depois reconhece-los
- sempre receber os reforços de
"muito bem, parabéns." prezando
pelo contato afetivo entre
educador e educando.
- CASA DAS CRIANÇAS:
educação pelo
sentimento e movimento.
- GÊNESE DO LEGADO MONTESSORIANO: 5 escolas em cinco
continentes e mais de 100 associações montessorianas no
Brasil
- GÊNESE DO LEGADO MONTESSORIANO: 5 escolas em cinco
continentes e mais de 100 associações montessorianas no
Brasil
- CASA DAS CRIANÇAS:
educação pelo
sentimento e movimento.
- sempre receber os reforços de
"muito bem, parabéns." prezando
pelo contato afetivo entre
educador e educando.
- 1) o professor tem a função de detectar a maneira
particular de cada criança desenvolver seu potencial
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