¿Qué es el método científico?

Es un conjunto de lineamientos, reglas, pasos, etc., que guían el proceso de investigación a fin de obtener conocimientos objetivos de la realidad concreta
Elementos del método cienfico
1. Observación
2. Hipótesis
3. Experimento
INVESTIGACIÓN SOCIAL
1. La sociedad está dividida en clases de interés antagónico
  1. Algunos grupos buscan encubrir la realidad para mantener el estado de cosas reinante
  2. otros grupos tratan de conocer las relaciones y características esenciales de los fenómenos, su origen y desarrollo a fin de satisfacer los intereses históricos de la s clases trabajadoras
  3. Otros grupos sustentas la ideología del proletario se ven en la necesidad de trabajar en instituciones cuyos marcos político-ideológico
2. Teoría y Metodología
  1. Funcionalismo
  2. Marxismo
    1. Método Dialéctico Importancia de la dialéctica Materialismo dialéctico
      1. Gorski y Tavants
        lógica dialéctica o ciencia de las leyes más generales del desarrollo del conocimiento
      2. John D. Bernal
        No es un sustituto al rigor del método científico, señala el camino hacia lo que ha de descubrirse
      3. Lucio Colleti
        No se hace ciencia con la dialéctica, el marxismo carece de un concepto riguroso de la ciencia
  3. TEORÍA
    1. Según sea la concepción de la realidad
  4. MÉTODO
    1. La forma en que se realice el proceso de conocimiento de los problemas y fenómenos concretos.
Existe la necesidad de reflexionar el método científico y su aplicación concreta
1. Para superar las dudas sobre la investigación científica
El mayor problema en la comprensión y aplicación del método se presenta en las ciencias sociales
1. Condicionado por posturas Ideológico-político
Se compone Formulaciones y procedimientos generales como de Técnicas e instrumentos precisos
1. 1. Ubicar la investigación de los procesos y fenómenos concretos dentro de una perspectiva teórica que comprenda el desarrollo histórico de la sociedad de que se trate, con el objetivo de explicar el origen, desenvolvimiento y las formas que se adquieren los problemas de estudio.
2. 2. Delimitar el tema de investigación con base en la información teórica y empírica disponible, implica cercenar la realidad en el pensamiento por medio del recursos de la abstracción, lo que permite determinar en que parte del proceso o fenómeno centraremos la atención para su estudio intensivo. A través de:
  1. Investigación Documental (análisis bibliográfico y hemerográfico y de documentos públicos y privados que traten sobre el tema.)
  2. Investigación de campo (acercamiento a la realidad concreta por medio de la observación directa, la entrevista y otras técnicas.)
3. 3. Fundamentar las investigaciones concretas en un cuerpo de teoría específico que permita la compresión y explicación de la estructura y el desarrollo de los procesos y fenómenos que se estudian.
  1. Destaca los elementos, aspectos y relaciones de los procesos y fenómenos que la teoría considera relevantes
  2. Para descrubir las leyes que los rigen y conocer sus diversas manifestaciones en el transcurso del tiempo
4. 4. Construir el objeto de estudio vinculando, en forma dialéctica, las formulaciones teóricas y los datos que proporciona la realidad empírica.
  1. Pasar de lo abstracto a lo concreto a fin de observar el objeto de investigación en totalidad.
5. 5. Formular el problema de investigación dentro del marco teórico y conceptual elegido de antemano a fin de fundamentar adecuadamente el problema.
  1. su estructura y nivel de profundidad dependerá del marco teórico utilizado.
  2. La búsqueda de respuestas a los problemas planteados (hipótesis) se hará con base en el marco teórico elegido para realizar la investigación.
6. 6. Reducir el problema a términos concretos, a elementos operativos que faciliten el desarrollo de los procesos específicos de la investigación
  1. -Expresarlo con precisión y claridad. -Formular preguntas concretas que centren el problema a fin de proceder a su estudio intensivo. -Si el problema es complejo es necesario desglosarlo, a través del análisis, en problema específico y ordenar según su prioridad lógica o grado de dificultad
7. 7. Formular objetivos claros y precisos que orienten el proceso de investigación
  1. a partir de ellos se decidirá la forma de desarrollar los diversos procesos específicos de la investigación
  2. Así como la utilización o no de determinados procedimientos e instrumentos de recolección y análisis de la información.
8. 11.-Elabora instrumentos de recolección de datos adecuados y precisos.
  1. para obtener información empírica objetiva que sirva para la comprobación de las hipótesis.
9. 8. Definir los conceptos utilizados en el planteamiento del problema y en la formulación de la hipótesis
  1. La definición de los términos permitirá guiar el proceso de conocimiento del mundo objetivo.
    1. los conceptos, al igual que las hipótesis, leyes y teorías, son instrumentos metodológicos ya que señalan aspectos y relaciones de los procesos y objetos que deben abstraerse para su estudio intensivo.
10. 12.- Determinar los procedimientos para la prueba de la hipótesis.
  1. Dichos procedimientos variarán según sea la complejidad de las hipótesis.
11. 10. -Operacionalizar las variables (conceptos) de la hipótesis
  1. Para derivar indicadores o referentes empíricos. Pretende obtener expresiones concretas de la realidad para observar y medir en forma objetiva y precisa los fenómenos que se estudian.
12. 9. Formular hipótesis debidamente fundamentadas en los marcos de la ciencia
  1. -Las hipótesis deben plantearse en términos claros y precisos. -Los conceptos de las hipótesis deben contar con referentes empíricos.
    1. -Las hipótesis deben referirse a un ámbito temporoespacial específico a fin de poder corroborar empíricamente. -Las hipótesis deben formularse en términos afirmativos.
13. 13. Analizar la información empírica con base en los planteamientos expuestos en el marco teórico y conceptual.
14. 14. A partir de observaciones en casos concretos (muestra), busca establecer generalizaciones para la población considerando los supuestos y limitaciones de investigación general y la muestra en particular.
15. 15.- Formular conclusiones que sean concordantes con los planteamientos teóricos y metodológicos de la investigación así como con los hallazgos y resultados de la misma.

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