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Description
Mind Map by Norma Robles, updated more than 1 year ago
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Created by Norma Robles
almost 4 years ago
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Modelos de
diseño
curricular
- Modelo de investigación y
desarrollo del currículum
Stenhouse
- “El currículo es valioso a través de materiales y
criterios para llevar a cabo la enseñanza y toda
una visión de lo que es el conocimiento”
- Elementos: “respeto a la naturaleza del
conocimiento y la metodología,
consideraciones en el proceso de
aprendizaje y un enfoque coherente al
proceso de enseñanza”
- “La mejora de la enseñanza se logra a
través de la mejora profesional del
profesor y no por los intentos de mejora
de resultados de aprendizaje, en el que
esta en posibilidad de convertirse en
investigador de su propia experiencia de
enseñanza"
- Etapas: 1) planeación o diseño del
contenido programático, 2)
selección de recursos humanos, 3)
implementación en la práctica
- Humanista,
trabajo
colaborativo,
abierto,
participativo,
flexible,
con
propósitos
claros,
investigación
acción
- “La mejora de la enseñanza se logra a través de la
mejora profesional del profesor y no por los intentos
de mejora de resultados de aprendizaje"
- Humanista,
trabajo
colaborativo,
abierto,
participativo,
flexible,
con
propósitos
claros,
investigación
acción
- Etapas: 1) planeación o diseño del
contenido programático, 2)
selección de recursos humanos, 3)
implementación en la práctica
- “La mejora de la enseñanza se logra a
través de la mejora profesional del
profesor y no por los intentos de mejora
de resultados de aprendizaje, en el que
esta en posibilidad de convertirse en
investigador de su propia experiencia de
enseñanza"
- Elementos: “respeto a la naturaleza del
conocimiento y la metodología,
consideraciones en el proceso de
aprendizaje y un enfoque coherente al
proceso de enseñanza”
- “El currículo es valioso a través de materiales y
criterios para llevar a cabo la enseñanza y toda
una visión de lo que es el conocimiento”
- Modelo curricular
por competencias
- "El diseño curricular consiste en construir de
forma participativa y con liderazgo el
currículum como un macro proyecto formativo
auto organizativo que busca formar seres
humanos integrales con un claro proyecto
ético de vida y espíritu emprendedor global"
- Elementos: "generar en una institución
educativa un claro liderazgo y trabajo en
equipo que gestione con calidad el
aprendizaje, con base en un proyecto
educativo institucional compartido por toda la
comunidad educativa, con estrategias de
impacto que promuevan la formación integral
de los estudiantes (finalidad), y dentro de ésta
el desarrollo y fortalecimiento del proyecto
ético de vida, el compromiso con los retos de la
humanidad, la vocación investigadora y la
idoneidad profesional mediante competencias
genéricas y específicas"
- Etapas: "Direccionamiento de la Formación,
Organización Curricular y Planeamiento del
Aprendizaje"
- Ciclos propedeúticos con créditos bien
definidos
- Humanista,
aprendizaje
significativo,
aprendizaje
autónomo,
participativo,
permanente,
enfoque
crítico
- "Saber conocer”, el “saber hacer”, el “saber
ser” y el “saber convivir”
- Ciclos propedeúticos con créditos bien
definidos
- Etapas: "Direccionamiento de la Formación,
Organización Curricular y Planeamiento del
Aprendizaje"
- Elementos: "generar en una institución
educativa un claro liderazgo y trabajo en
equipo que gestione con calidad el
aprendizaje, con base en un proyecto
educativo institucional compartido por toda la
comunidad educativa, con estrategias de
impacto que promuevan la formación integral
de los estudiantes (finalidad), y dentro de ésta
el desarrollo y fortalecimiento del proyecto
ético de vida, el compromiso con los retos de la
humanidad, la vocación investigadora y la
idoneidad profesional mediante competencias
genéricas y específicas"
- "El diseño curricular consiste en construir de
forma participativa y con liderazgo el
currículum como un macro proyecto formativo
auto organizativo que busca formar seres
humanos integrales con un claro proyecto
ético de vida y espíritu emprendedor global"
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