HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Aproximación histórico-conceptual de Educación Especial
1. atiende dos variables
  1. Creencias, ideas sobre discapacidad y dificultad de aprendizaje
  2. Avances científicos-perspectivas de la sociedad en cada momento concreto.
2. Tres grandes etapas en la historia de la E.E.
  1. 1. Ignorancia, desconocimiento, desinterés hacia las personas con discapacidad
  2. 2. comienza a percibirse alguna preocupación por la formación de las personas con discapacidad
  3. 3.Principio de Normalización
    1. la vida adulta a través de un trabajo adaptado
      1. se empieza a ver al “deficiente”
      2. como una persona de pleno derecho, con unas peculiaridades y características distintas, pero no por ello menos persona.
Memorias y actualidad en la Educación Especial
1. Los inicios o el viejo modelo asistencial para la atención de las personas "atípicas, deficientes mentales, sordomudas y ciegos" (1870-1970)
  1. población y Estado aún no tenía claro qué hacer con las personas con discapacidad
    1. Discriminación, injusticia y exclusión
  2. Políticas de atención a la discapacidad
    1. Debido a la Conquista Española hubo infinidad de niños huérfanos, no tenían para comer,y se dedicaron a delinquir.
      1. Por ello surge el Departamento de Corrección de Costumbres (1806)
    2. 1814, José María Morelos y Pavón
      1. Constitución de Apatzingán
        La instrucción, como necesaria a todos los ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder
    3. siglo XIX
      1. Leyes y políticas reflejan la lucha por llevar la educación a todo el pueblo de manera gratuita y obligatoria
        sin embargo no hay evidencias del cumplimiento
      2. Junio de 1866 se inaugura la Escuela Municipal de Sordomudos
        1867 relativa estabilidad política
        aumento de planteles escolares elementales y secundarias
        Creación de preparatoria y se cimientan escuelas especiales como las que atienden a sordomudos y ciegos
      3. Benito Juárez implanta la Ley Orgánica de Educación el 2 de diciembre de 1867
        Capítulo II
        Refiere que en la Escuela de Sordomudos
        alumnos deberán aprender lengua española escrita
      4. 1870 se abre local para enseñanza de ciegos
        Escuela para ciegos: Ignacio Trigueros
    4. 1906 Rodolfo Menéndez de la Peña publica Educación de la Infancia Anormal
      1. 1. Categoría de Anormales Físicos:
        enanos, jorobados, cojos, inválidos con inteligencia normal o desarrollda
      2. 2. Categoría de Anormales Sensorios:
        mal desarrollo de uno o más sentidos (ciegos, sordos, mudos)
      3. 3. Categoría de Anormales Intelectuales
        Aquellos que tienen imperfectas las funciones cerebrales y sensorias
      4. 4. Categoría de los anormales del sistema nervioso
        sentidos e inteligencia en estado normal, alteraciones del sistema nervioso
      5. 5. Categoría de anormales pedagógicos
        inteligencia y desarrollo normal, ignorantes debido al abandono en que han vivido
    5. Instituto Médico Pedagógico, 7 de junio de 1935
      1. dedicada a la atención con retardo físico y mental
      2. Investigación y atención de niños débiles mentales y físicos para proporcionar tratamiento médico y pedagógico
2. Modelo rehabilitatorio y el médico terapéutico para la atención de las personas con discapacidad y para la infancia con problemas de lenguaje y aprendizaje
  1. 1973
    1. creación de Centros de Rehabilitación y Educación Especial
      1. finalidad: optimizar los recursos para brindar una atención integral en la rehabilitación y educación
  2. 1970-1976
    1. 256 escuelas de EE. de distintas especialidades
      1. 1971. Unidad Técnica de Detección en el D.F.
        Identificación y diagnóstico de problemas en el desarrollo y aprendizaje infantil
      2. 1972. Centro Psicopedagógico para atender a niños de 2° a 6° grado con problemas de aprendizaje y lenguaje
  3. Odalmira Mayagoitia de Toulet
    1. creó el Centro Experimental de Pedagogía Especial, así como las escuelas de inadaptados sociales "la Cascada" y "Margarita Maza de Juárez"
      1. Fundó centros de dislexia y escuelas de perfeccionamiento
  4. Atención a personas con discapacidad: problemas de aprendizaje y lenguaje
    1. Tecnología eductiva
  5. Conceptualización de la E.E
    1. Rama de le Educación que mediante la aplicación coordinada de un conjunto de acciones, tácticas, organización, metodología y nomenclatura
      1. propicia el desarrollo integral y armónico de la personalidad, impulsando la formación de hábitos, destrezas y habilidades
        Desarrollo de capacidades y conocimientos en los niños atípicos
3. Años 80-Modelo Piscogenético-pedagógico para la atención de las personas con requerimientos de E.E
  1. 1983, UNESCO definía a la Educación Especial
    1. forma de educación destinada a aquellos sujetos que no alcanzan o es improbable que alcancen
      1. a través de las acciones educativas normales, los niveles educativos, sociales y otros apropiados a su edad, tiene por objetivo promover su progeso hacia estos niveles
4. Años 90 o el modelo de integración educativa para personas con necesidades educativas especiales
  1. Educación especial
    1. Conjunto de medios personales y materiales puestos a disposición del sistema educativo
      1. Para que pueda responder a las necesidades particulares de los alumnos
        Servicios de Educación Especial
        USAER
        CAM ( Centro de Atención Múltiple)
        Institución educativa que ofrece Educación Básica para alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin dicapcidad
DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEL ESTADO DE OAXACA
1. Marco conceptual
  1. Palacios 2008. Discapacidad: opresión , sociedad discapacita por excluir y aislar
    1. Educación especial
      1. conjunto de apoyos y recursos de los que dispone el sistema educativo.
    2. CIF
      1. Deficiencias
      2. Limitaciones en la actividad
      3. Restricciones en la participación
      4. Factores contextuales
      5. Funcionamiento
2. Antecedentes
  1. 1990-1991 Oaxaca forma cuatro equipos para los Proyectos de ampliación de cobertura de la E.E
    1. Capacidades y aptitudes sobresalientes
    2. Atención al medio rural y urbano marginado
    3. Modalidad aula de apoyo
    4. Integración Educativa:COIE
3. Resultado de encuesta y situación actual del servicio de E.E.
  1. Personas encuestadas desconocen la misión de e.e y de sus servicios
  2. espacios físicos, mobiliario, material didáctico no sificientes
  3. no se tiende demanda potencial de la niñez y juventud
  4. Atención del CAM hacia escolares con discapacidad severa o múltiple es limitada
4. Servicios de Educación Especial en el estado de Oaxaca
  1. CAM: Centro de Atención Múltiple
    1. Discapacidad múltiple, trastornos generalizados del desarrollo
    2. Objetivo: satisfacer necesidades básicas de aprendizaje
  2. USAER: Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular
  3. Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP
  4. Grupo de psicólogos de preescolar (GPP)

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