Psicologia da educação

"Teorias de desenvolvimento de aprendizagem"
1. Para entender as teorias, é necessário compreender 3 tipos de concepções:
  1. Inatismo
    1. Ideia de que o individuo se molda a partir da interação com os objetos, ou seja, o individuo é quem modifica o objeto
  2. Empirismo
    1. Ideia de que o objeto é quem molda o individuo, ou seja, o objeto é quem molda e modifica o individuo em formação
  3. Interacionismo
    1. Ideia de que o sujeito, se molda a partir da interação de sujeito p/ objeto e de objeto p/ sujeito, ou seja, o sujeito modifica o objeto e o objeto também o modifica.
2. Sigmund Freud
  1. Freud desenvolve a teoria do desenvolvimento baseada em "Estagios do desenvolvimento psicosexual"
    1. Através dessa teoria, Freud explica que o ser humano busca sempre uma gratificação por seus atos, levando a entender que nenhuma ação do sujeito ocorre sem razão ou motivo, e sim, por que há uma busca de gratificação
      1. Além disso, Freud afirma que o ser humano é movido pela energia libidinal, que é um impulso sexual que nós move
    2. Estagio oral
      1. Ocorre em recém nascidos, que através da amamentação (fonte de alimentação), gratificam seus impulsos, necessidades e desejos
      2. Estagio Anal
        Ainda em recém nascidos, é gratificação através do reto, ou seja, através do ato de defecar, o sujeito gratifica seus desejos e necessidades, que lhe dá prazer
        Processo muito importante na formação do sujeito, pois, dependendo na forma na qual os responsáveis reagem ao ato, dirá muito na forma na qual esse sujeito se vê no mundo futuramente
        Estagio Fálico
        Estagio ligado a fala (que dá poder a criança), é onde nasce o ego da criança e o surgimento do complexo de édipo
        Estagio de latência
        Para Freud, é o periodo onde os impulsos e gostos adormecem
        Estagio Genital
        Estagio da adolescência, exploração do meio sexual, é uma fase de experimentação.
        É uma fase de perdas, onde se perde a inocência e a infantilidade, que acaba gerando ansiedades e preocupações
    3. Para explicar a psique, Freud dividiu em 3 fatores que explicam o comportamento humano
      1. " O Consciente"
        É a "área" que se baseia em tudo que conseguimos captar através dos nossos sentidos
      2. "O pré-consciente"
        É o lugar na psique onde são armazenadas coisas que já foram conscientes e acabam sendo esquecidas mas possíveis de serem acessadas.
      3. Inconsciente
        É o lugar onde coisas conscientes (traumas, memorias) ficam, só que não são possiveis de serem acessadas/lembradas de forma alguma.
        Através dessa teoria, Freud explica que dentro de todo sujeito, há o ID, o Ego e o Superego.
        ID é o plano onde ficam as paixões, os impulsos e desejos em sua forma mais carnal
        "Paixão"
        Ego é o plano onde se criam barreiras que impedem que as paixões apresentadas pela ID ocorram, está totalmente ligadas a razão
        "Razão"
        Superego está relacionado a códigos de honra, religiosidade e leis que impedem de toda forma que os impulsos da id ocorram, ou seja, o bloqueio ocorre para além da razão imposta pelo Ego
        "Honra"
  2. Freud é um inatista, ou seja, acredita que o sujeito é quem molda o objeto.
3. Jean Piaget
  1. Diferentemente de Freud, Piaget era um biólogo e epistemológo (estudo de tudo)
    1. Por ser um teórico interacionista, Piaget acreditava que o meio ambiente influenciava diretamente meio do conhecimento
  2. Desenvolve uma teoria de desenvolvimento baseada nas funções cognitivas e seu desenvolvimento
    1. Sendo assim, propõe tarefas e observa o comportamento das crianças em relação a aquela tarefa, questionando e pedindo para que as crianças expliquem a razão por tal escolha
      1. Para Piaget, o conhecimento é construído, porém, há uma pré-configuração biológica.
        Essa pré-configuração fundamenta sua teoria de estagios do desenvolvimento:
        Dos 0-2 anos:
        Período "Motor-sensorial" da criança, é quando aprende a manusear os objetos fisicos.
        Dos 2-7 anos:
        ' Período "Pré-operacional" no qual a criança desenvolve a habilidade da fala
        Dos 7-12 anos:
        Período "Concreta-operacional" é onde a criança desenvolve conhecimento a cerca de conceitos abstratos
        Dos 12-15 anos:
        Período "Forma-operacional, é o periodo onde a criança/adolescente desenvolve habilidades sistematicas e o pensamento lógico
    2. Em sua teoria dos estagios do desenvolvimento, Piaget afirma que a criança começa com reflexos, entretanto, só conhece o que é fisico/visível e tampouco tem noção de espaço-tempo, ou seja, caso algo suma de seu campo de visão, muito provável que acredite que aquele objeto deixe de existir
      1. Piaget afirma que com o passar do tempo, a criança acaba criando a noção de transformação e conservação.
4. Lev Vygotski
  1. Vygotski desenvolveu uma teoria de desenvolvimento "Sócio-Historica"
    1. Baseia-se em principios interacionistas, ou seja, a ideia base da teoria de Lev é de que o sujeito modifica o seu redor e o ambiente também os modifica.
      1. Mesmo a interação sendo baseada na interação sujeiro-objeto, ela é mediada primordialmente por signos e instrumentos
        Para Vygotski, O homem transforma o seu meio e, ao mesmo tempo, transforma-se a si mesmo
        Diferentemente de Piaget, Vygotski acredita que o desenvolvimento do ser humano é derivada de fatores culturais mas também biologicos
      2. A teoria de desenolvimento socio-historica divide-se em 4 estagios//entradas:
        "Filogenese"
        É a ideia que liga o desenvolvimento do ser humano usando como base a história da especie e suas limitações, ou seja, seriam tanto as predisposições biológicas quanto as características gerais do comportamento humano.
        "Outogenese"
        É a ideia ligada à evolução humana, iniciada na concepção, seguida de transformações sequenciadas até a morte do sujeito, de tal forma que cada estágio apresenta um determinado nível de maturidade
        "Sociogenese"
        É a ideia de que as interações sociais como sendo as raízes das funções mentais superiores, que só passam a existir no indivíduo na relação mediada com o mundo externo, ou seja, é a ideia que "responsabiliza" o meio social e cultural pelo desenvolvimento dos seres humanos
        "Microgenese"
        É a ideia que dá o "passo/' para que algo se desenvolva, que vem a fazer com que o ser humano aprenda algo e é caracterizada pela emergência do psiquismo individual no cruzamento dos fatores biológico, histórico e cultural, sendo crucial na questão da afetividade entre os seres humanose no conceito de personalidade.
Caio Maia (161388) // Leonardo de Azevedo (161384)

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