DESARROLLO EN LA INFANCIA

DESARROLLO FISICO
1. Desarrollo de sus habilidades motrices
  1. DEL NACIMIENTO A LOS TRES AÑOS
    1. Principio cefalocaudal
      1. Ell crecimiento sigue un patron que indica con la cabeza y luego al resto del cuerpo
    2. Principio proximodistal
      1. Desarrollo avanza del centro del cuerpo hacia afuera
    3. Principio de integración gerarquia
      1. Habilidades simples
    4. Principio de independencia
      1. Los sistemas del organismo crecen a diferente ritmo
  2. DESARROLLO DE LOS SENTIDOS
    1. VISIÓN
      1. Desarrollan muy pronto la agudeza visual, muestra preferencias claras por estímulos simples
    2. AUDICION
      1. Aumenta la sensibilidad acústica, localiza el sonido
    3. TACTO
      1. Sensibilidad al dolor
    4. PERCEPCION MULTIMODA
      1. Se aprecian notables avances, como reconocer visualmente objetos que previamente lo había explorado con la boca
  3. EN LA ETAPA PRE ESCOLAR
    1. Se observa un aumento en tamaño y peso
      1. En su desarrollo motor se observa independencia, dominancia cerebral en grafomotricidad, se observan los primeros garabatos
  4. DE LOS SEIS A LOS VEINTE AÑOS
    1. A medida que el niño (a) crece se muestra un avance en sus logros motores permite mayor dominio de sus habilidades motoras
DESARROLLO COGNOSCITIVO
1. DE LAS DIFERENTES ETAPAS
  1. Según Piaget se divide en cuatro estadios
    1. OPERACIONES FORMALES ( de los doce años a la adultez)
      1. Desarrollo del pénsamiento logico y abstracto
    2. OPERACIONES CONCRETAS ( de siete a doce años)
      1. Desarrollo de la conservacion, dominio del concepto de reversibilidad
    3. PREOPERACIONAL ( de los dos a los siete años)
      1. Desarrollo del lenguaje y pensamiento simbolico, egocentrico
    4. SENSORIOMOTOR (nacimiento a dos años)
      1. Desarrollo de la permanencia del objeto y habilidades motrices
DESARROLLO SOCIAL
1. DEL NACIMIENTO A LOS TRES AÑOS
  1. Muestran diferentes temperamentos y niveles de actividad
    1. Las expresiones faciales reflejan emociones, comienzan a sentir empatia
      1. Surge un estilo de vinculación con los demas
2. EN LA ETAPA PRE ESCOLAR
  1. Desarrollan autoconceptos y habilidades
  2. Surge sentido de identidad de genero
  3. entablan amistades de confianza
  4. La moralidad se basa en reglas y se enfoca en recompensas y castigos
3. DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS
  1. Se refiere a los rasgos psicologicos para definirse a si mismos
  2. La autoestima se diferencia y se desarrolla el sentido de autoeficiencia de lo que puede y no puede hacer
  3. Ante los problemas morales, el niño intenta mantener el respeto social y aceptar lo que la sociedad define como correcto
  4. Los niños interactuan en grupos y las niñas interactuan solas o en pares con sus amigas
4. DE LOS DOCE A VEINTE AÑOS
  1. El autoconcepto se organiza, se prercisa y se refleja las percepciones de otros
  2. Las relaciones con los pares ayudan a definir roles aceptables
  3. La busqueda de autonomia de los adolescntes produce conflictos con los padres
  4. La sexualidad toma importancia en la formación de identidad. comienzan las citas

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