MIRADA AL PASADO DE LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN MÉXICO

nuevo paradigma curricular
los contenidos curriculares
propiciar en la praxis el conocimiento,
interacción entre países en los ambientes político, económico y cultural
adquisición y aprendizaje
UNESCO (2003) y la OCDE (2008),
plan de estudios de inglés en 1982
1. no existía un programa definido con objetivos, enfoque o metodología
los alumnos debían conocer y memorizar las reglas gramaticales y el vocabulario de la lengua meta, a fin de traducir textos literarios
(ANMEB) en 1993,
1. Enfoque comunicativo (Communicative Language Teaching)
2. desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la capacidad de saber “decir, a quien y cómo decirlo de manera apropiada, en cualquier situación dada”
El enfoque comunicativo-funcional en la enseñanza desde 1971
1. movilidad de estudiantes universitarios en esos países
2. los alumnos/as resintetizan aspectos lingüísticos enumerados en programas o libros de textos
El enfoque sintético
1. la enseñanza segmentada e independiente
2. (gramática, fonología y funciones
el enfoque comunicativo-funcional
1. sistema y focalizándose solo en su uso funcional en contexto.
El enfoque basado en tareas surge como opción que permite al docente poner en práctica un programa orientado al proceso.
(PNIEB, o NEPBE

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