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Description
Mind Map by Carlita C.M., updated more than 1 year ago
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Created by Carlita C.M.
over 3 years ago
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TIPOS DE EVALUACIÓN
- La evaluación en la educación es un proceso planificado que busca
recoger, sistematizar y analizar información por medio de técnicas,
herramientas e instrumentos con el propósito de verificar los
avances y dificultades de los alumnos.
- Según el agente evaluador
- Autoevaluación
- Los evaluadores evalúan su propio trabajo.
- El alumno debe ser consciente de lo que piensa y cómo piensa.
- Los evaluadores evalúan su propio trabajo.
- Coevaluación
- Es la evaluación que se realiza entre pares acerca de alguna producción o evidencia de desempeño determinada.
- Representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos.
- Es la evaluación que se realiza entre pares acerca de alguna producción o evidencia de desempeño determinada.
- Heteroevaluación
- Se evalúa una actividad, objeto o productos por evaluadores distintos a las personas evaluadas.
- Se evalúa una actividad, objeto o productos por evaluadores distintos a las personas evaluadas.
- Autoevaluación
- Según el momento en el que se realiza
- Evaluación diagnóstica
- Finalidad conocer los aprendizajes de los alumnos.
- Se realiza al momento de iniciar un proceso enseñanza-aprendizaje.
- Finalidad conocer los aprendizajes de los alumnos.
- Evaluación continua
- Es un proceso continuo y sistemático de evaluación de los aprendizajes.
- Es un proceso continuo y sistemático de evaluación de los aprendizajes.
- Evaluación final
- Consiste en la recogida y valoración de unos datos al finalizar un periodo de tiempo
- Consiste en la recogida y valoración de unos datos al finalizar un periodo de tiempo
- Evaluación diagnóstica
- Según el propósito
- Evaluación formativa
- Obtener evidencias en el proceso de aprendizaje que detecten los logros y dificultades de los alumnos.
- Obtener evidencias en el proceso de aprendizaje que detecten los logros y dificultades de los alumnos.
- Evaluación sumativa
- Se aplica a procesos y productos terminados
- Obtener resultados al término de una experiencia de aprendizaje.
- Se aplica a procesos y productos terminados
- Evaluación formativa
- Según el grado de formalidad
- Evaluación informal
- Valoración del aprendizaje por medios distintos a las pruebas estandarizadas
- Valoración del aprendizaje por medios distintos a las pruebas estandarizadas
- Evaluación estandarizada
- Se refiere a pruebas para las que el contenido ha sido seleccionado y comprobado empíricamente
- Se refiere a pruebas para las que el contenido ha sido seleccionado y comprobado empíricamente
- Evaluación informal
- Según usos e interpretación de la puntuación
- Evaluación referida a la norma
- Compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio.
- Compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio.
- Evaluación referida al criterio
- Mide los rendimientos del estudiante con un grupo establecido de criterios
predeterminados o estándares de aprendizaje.
- Mide los rendimientos del estudiante con un grupo establecido de criterios
predeterminados o estándares de aprendizaje.
- Evaluación referida a la norma
- Según la consideración del objeto evaluado
- Evaluación holística
- Abarca al alumno como un todo y a su aprendizaje como una totalidad , es una
apreciación globalizada.
- Abarca al alumno como un todo y a su aprendizaje como una totalidad , es una
apreciación globalizada.
- Evaluación analítica
- Basada en las valoraciones o juicios emitidos sobre las partes de un proceso o producto de
aprendizaje de forma individual.
- Basada en las valoraciones o juicios emitidos sobre las partes de un proceso o producto de
aprendizaje de forma individual.
- Evaluación holística
- Según la tradición evaluativa
- Evaluación alternativa
- Se trata de evaluar aquello que los estudiantes son capaces de
integrar y producir más lo que pueden recordar y reproducir.
- Se trata de evaluar aquello que los estudiantes son capaces de
integrar y producir más lo que pueden recordar y reproducir.
- Evaluación alternativa
- Según el nivel de aplicación
- Evaluación de bajo impacto
- Es aquella cuyo uso se limita al ámbito de la instrucción en una
clase o centro educativo y suele ser informativa.
- Es aquella cuyo uso se limita al ámbito de la instrucción en una
clase o centro educativo y suele ser informativa.
- Evaluación de gran impacto
- Son evaluaciones cuyos resultados son los determinantes principales de
consecuencias significativas en los individuos o instituciones.
- Son evaluaciones cuyos resultados son los determinantes principales de
consecuencias significativas en los individuos o instituciones.
- Evaluación de bajo impacto
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