DOCENTE INNOVADOR: PERSPECTIVA GLOBALIZADORA Y PENSAMIENTO DIVERGENTE_1

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DOCENTE INNOVADOR: PERSPECTIVA GLOBALIZADORA Y PENSAMIENTO DIVERGENTE_1
  1. Según autores
    1. German Doin
      1. Película prohibida
        1. Aspectos docentes
          1. Actitudinales
            1. Estar conscientes y aceptación de cambios,
              1. Escuchar y conocer al ser humano para enfrentarlo a la vida
                1. Usar herramientas interactivas, actuar de forma autónoma e interactuar en grupos heterogèneos
                2. Cognitivos
                  1. Conocimiento de competencias y aplicarlos a contextos reales
                    1. Desarrollar aspectos como saber conocer, saber hacer y saber ser
                    2. Habilidades
                      1. Creativas, empatía, capacidad de sentir
                        1. La experiencia enriquece el aprendizaje
                        2. reflexión
                          1. La educación tiene que cambiar, surge el aprendizaje basado en proyectos
                    3. Adolfina Pérez i Garcias
                      1. Internet aplicado a la educación, aspectos técnicos y comunicativos. Las plataformasNos permite vincular a la escuela a varias fuentes de información, materiales educativos y a personas, ampliar los escenarios de aprendizaje y las experiencias educativas a contextos distintos a la aula presencial, extender las expectativas educativas con otros completo y profesores; y con metodologías de trabajo basadas en la participación activa del alumno y la investigación.
                      2. Rosabel Roing Vila
                        1. Internet aplicado a la educación: webquest, wiki y weblog. Ofrece la posibilidad de generar contenido en la red por parte de usuarios pasivos receptores de información sino como agentes activos creadores de contenidos además de un alto nivel de significación dentro del contexto educativo en el que estemos inmersos.
                        2. José Ignacio Aguaded Gómez, María Amor Pérez Rodríguez
                          1. El nuevo contexto educativo exige una figura distinta de docente, sobre todo si nos situamos e n el plano de la comunicación, del intercambio de ideas y experiencias, cuyos rasgos superen la función transmisora para complementarla con una dimensión dinámica como formulador de problemas, provocador de interrogantes, coordinador de equipos de trabajo, sistematizador de experiencias.
                          2. Rosa Pérez del Viso de Palou
                            1. Los nuevos contextos regionales exigen una reformulación de las organizaciones educativas, es importante que el sistema educativo rinda cuentas a la sociedad sobre los valores que se han cultivado, los saberes que se han construido, las particularidades que se han atendido y los logros sociales e individuales propios de un desarrollo a escala humana. El rol del docente es complejo y tiene que estar siempre abierto, a lo imprevisible o todo lo que se deba resolver sobre la marcha como fruto de la comprensión del contexto y del momento.
                          3. Esquemas de autoevaluaciòn
                            1. Aprendizaje Basado en proyectos
                              1. 3SD
                                1. Según Maldonado Pèrez
                                  1. Se busca el aprendizaje para la solución de problemas
                                    1. El docente apoya a los alumnos para:: Reflexionar, identificar, motivar como guía para el alcance de las metas
                                      1. El docente es: apoyo del alumno en buscar la información de aprendizaje para el desarrollo personal y grupal
                                        1. Habilidad del tutor: Realizar preguntas para facilitar el aprendizaje
                                    2. Aprendizaje Basado en Problemas
                                      1. 3SD
                                        1. Según Enrique Arce
                                          1. Aspecto actitudinal, cognitivo y habilidades del docente
                                            1. 1. Estratégico, facilitador y guía de aprendizaje, proveedor de conocimientos, centra la participación del alumno
                                              1. Experimentación directa de los alumnos
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