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PROBLEMATICA PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL EN LOS NIÑOS
MARGINADOS
- Precariedad en el intercambio social
- No existen canales de
comunicación afectivos y asertivos
- No existe una interacción activa
entre el niño y los adultos
- No hay una trnsmisión de
pensamiento
- No hay un intercambio cultural
- No hay una trnsmisión de
pensamiento
- No existe una interacción activa
entre el niño y los adultos
- No existen canales de
comunicación afectivos y asertivos
- Privación Cultural
- Dificultad de comunicación por medio del
lenguaje
- Cultura del silencio
- Cultura del silencio
- Modelo educativo
"INSTRUCCIONISTA"
- Inhibe la capacidad de
pensamiento del niño
- Inhibe la capacidad de
pensamiento del niño
- Diferencias de clases
sociales
- Los niños de las clases marginales
tienen menos oportunidades
- Los niños de las clases marginales
tienen menos oportunidades
- Dificultad de comunicación por medio del
lenguaje
- Ineficiencia en el sistema educativo
- Los Maestros se limitan a
transmitir contenidos
- El niño "No aprende a
pensar"
- El niño "No aprende a
pensar"
- Nivel precario en la
compensación
académica
- Los Maestros se limitan a
transmitir contenidos
- Inseguridad y baja autoestima
- Falta de oportunidades
laborales
- Altos iíndices de pobreza
- Deficiencia en el desarrollo de los procesos
cognitivos
- Bajos niveles de
preparación académica
- Disminución de las posibilidades de ingresar a un nivel
de educación superior
- Incapacidad para resolver
problemas
- Sentimientos de
frustración
- Altos Niveles de
agresión
- Falta de iniciativa
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